人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng)，其中有  （　�。�
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：本題是對(duì)能環(huán)境的組成和發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)的考查．內(nèi)環(huán)境（細(xì)胞外液）由血漿、組織液、淋巴液組成，凡是發(fā)生在血漿、組織液、淋巴液中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)．
解答： 解：A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行，不發(fā)生在細(xì)胞外，即不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，A錯(cuò)誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)與激素是在細(xì)胞內(nèi)合成的，不發(fā)生在細(xì)胞外，即不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)的消化分解成氨基酸是在消化道內(nèi)進(jìn)行的，消化道與外界環(huán)境相通，其內(nèi)的液體不是內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中，是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的化學(xué)反應(yīng)的判斷，規(guī)律總結(jié)；凡是發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)都不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于群落演替的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、演替是一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程
B、只有群落的結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞，才會(huì)出現(xiàn)群落的演替
C、演替過(guò)程只要不遭到人類的破壞和各種自然力的干擾，其總的趨勢(shì)是物種多樣性的增加
D、農(nóng)田棄耕后發(fā)生的演替是次生演替

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是
（　�。�
A、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)、彎向A側(cè)
B、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)
C、彎向A側(cè)、彎向A側(cè)、彎向A側(cè)
D、彎向A側(cè)、直立生長(zhǎng)、彎向A側(cè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、分解代謝與合成代謝同時(shí)進(jìn)行
B、古細(xì)菌一般能生活在較極端的環(huán)境
C、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽
D、無(wú)籽番茄與無(wú)籽西瓜培育的原理不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于物質(zhì)代謝和能量代謝敘述不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)代謝中伴隨著能量代謝
B、先發(fā)生合成代謝，后發(fā)生分解代謝
C、合成代謝與分解代謝同時(shí)交叉進(jìn)行
D、合成物質(zhì)貯存能量，分解物質(zhì)釋放能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在真核生物細(xì)胞中，下列過(guò)程一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的一組是（　�。�
①氧氣的生成             ②NADPH變?yōu)镹ADP+   ③ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP  
④光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?nbsp;         ⑤DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄    ⑥抗體的合成
⑦構(gòu)成細(xì)胞板的物質(zhì)的合成   ⑧NADP+變?yōu)镹ADPH   ⑨星射線或紡錘絲的形成．
A、①④⑦⑧B、①③④⑥⑧
C、②④⑦⑧⑨D、②③⑤⑥⑨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示
 
分裂的
 
期，；乙圖表示
 
分裂的
 
期；丙圖表示
 
分裂的
 
期．
（2）乙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞，該細(xì)胞有
 
條染色體；丙圖細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
，該細(xì)胞應(yīng)有
 
條染色體．
（3）據(jù)圖推測(cè)，此生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是
 
條．
（4）上圖中不存在同源染色體的是
 
圖，染色體數(shù)比體細(xì)胞染色體數(shù)增加一倍的時(shí)期是
 
圖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為狼襲擊麝牛群時(shí)的成功率與麝牛種群大小間的關(guān)系．下列敘述中能正確說(shuō)明圖中所表示的含義的是（　�。�
A、狼與麝牛間構(gòu)成捕食關(guān)系
B、狼與麝牛間進(jìn)行著相互選擇
C、種內(nèi)互助有利于物種的生存和繁衍，種間斗爭(zhēng)是選擇的因素之一
D、麝牛的種內(nèi)斗爭(zhēng)隨種群增大而減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)雙鏈DNA分子共有堿基1400個(gè)，其中1條鏈上（A+T）：（G+C）=2：5；構(gòu)成該DNA分子的氮元素均為14N．將該DNA分子轉(zhuǎn)移到15N的培養(yǎng)基連續(xù)復(fù)制3次，則一個(gè)DNA分子中的腺嘌呤數(shù)、以及復(fù)制3次后含15N的DNA分子總數(shù)依次為（　�。�
A、140；2
B、200；8
C、280；6
D、400；8

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案