下面左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,那么一段時(shí)間后,右側(cè)①②③在圖示位置時(shí),其生長(zhǎng)情況依次是
( 。
A、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)、彎向A側(cè)
B、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)、彎向B側(cè)
C、彎向A側(cè)、彎向A側(cè)、彎向A側(cè)
D、彎向A側(cè)、直立生長(zhǎng)、彎向A側(cè)
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:解答本題的關(guān)鍵是理解產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘尖端;感光刺激的部位是胚芽鞘尖端;向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段.
解答: 解:據(jù)圖分析,在單側(cè)光照射下,尖端的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,則B瓊脂快的生長(zhǎng)素濃度大于A.
①B瓊脂快放在左側(cè),生長(zhǎng)較快,彎向A側(cè)生長(zhǎng);
②將植株放在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上,不改變生長(zhǎng)素的分布,放置B瓊脂快的一側(cè)生長(zhǎng)較快,彎向A側(cè)生長(zhǎng);
③因無(wú)尖端,不具有感光功能,則不產(chǎn)生橫向運(yùn)輸,B側(cè)生長(zhǎng)快于A側(cè),彎向A側(cè)生長(zhǎng).
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生長(zhǎng)素的分布、運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖形和解決問(wèn)題的能力,解題的關(guān)鍵是理解植物尖端有感光性,單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均,背光一側(cè)多,向光一側(cè)少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖.圖中可能反映的是(  )
①發(fā)生了基因突變   ②發(fā)生了染色體互換   ③該生物的基因型   ④該生物的表現(xiàn)型.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象不能發(fā)生在原核生物中的是( 。
A、DNA可作為遺傳物質(zhì)
B、能以有絲分裂方式增殖
C、能存活在深海高壓的環(huán)境中
D、無(wú)法利用線粒體供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一段離體神經(jīng)纖維的S點(diǎn)受到刺激而興奮時(shí),局部電流的傳導(dǎo)方向(彎箭頭表示膜內(nèi)、外局部電流的流動(dòng)方向).其中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下不屬于信息物質(zhì)的是( 。
A、葡萄糖B、糖蛋白
C、神經(jīng)遞質(zhì)D、激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示銅污染對(duì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響.a(chǎn)、b分別表示先將兩種水蚤培養(yǎng)在不同銅濃度培養(yǎng)液,然后培養(yǎng)在無(wú)銅適宜培養(yǎng)液而獲得的數(shù)量變化曲線.下列結(jié)論不合理的是( 。
A、在有污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯;在無(wú)污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯
B、在銅污染程度加大的情況下,乙的生態(tài)優(yōu)勢(shì)更明顯
C、環(huán)境改變可改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系
D、環(huán)境改變可改變生物之間原有的生態(tài)優(yōu)勢(shì)關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A、通過(guò)內(nèi)吞、外排可以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新
B、骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的融合說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
C、通過(guò)發(fā)酵工程可以獲得大量單細(xì)胞蛋白
D、噬菌體可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生化反應(yīng),其中有  ( 。
A、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
D、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌癥嚴(yán)重威脅著人類的健康,不當(dāng)?shù)娘嬍硶?huì)增加癌癥發(fā)生的可能性.日常生活中,為預(yù)防癌癥的發(fā)生,應(yīng)盡量避免攝入( 。
A、綠色蔬菜B、新鮮水果
C、食用菌D、發(fā)霉食物

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同步練習(xí)冊(cè)答案