一對正常夫婦生了一個患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子，下列示意圖最能表明其原因的是

D

【解析】

試題分析：父親為XBY，母親為XBXb，因為Y染色體一定來自父親，如果孩子XY都來自父親，則小孩不能患色盲，故色盲基因Xb來自母親，父親只提供Y染色體，母親提供2條X染色體，小孩為XbXbY，母親的次級卵母細(xì)胞分裂后期兩條X染色體移向細(xì)胞同一極，形成含2條X染色體的卵細(xì)胞，D正確。

考點：本題考查減數(shù)分裂和伴性遺傳相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知狗皮毛的顏色由位于兩對常染色體上的兩對基因決定，其中A基因存在時，小狗皮毛一定表現(xiàn)為白色，而另一對基因B、b分別控制黑色與棕色的表達。若兩只白色的小狗交配，子代中既有黑色小狗，也有棕色小狗，則預(yù)期當(dāng)子代數(shù)量足夠多時將呈現(xiàn)的表現(xiàn)型比例為（ ）

A.9：6：1 B.13：3 C.12：3：1 D.9：3：4

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者因血紅蛋白基因發(fā)生突變，導(dǎo)致血紅蛋白的第六位氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．患者細(xì)胞中攜帶谷氨酸的 tRNA與正常人相同

B．患者紅細(xì)胞中血紅蛋白的結(jié)構(gòu)與正常人不同

C．患者血紅蛋白 mRNA的堿基序列與正常人不同

D．患者的致病基因通過控制酶的合成控制代謝

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)海帶是具有重要經(jīng)濟價值的海洋藻類，我國沿海各地都有大規(guī)模養(yǎng)殖。科技

人員對影響海帶光合作用的環(huán)境因素進行了探究，獲得如下結(jié)果(P／R值：一定條件下光合作

用與呼吸作用速率的比值)。據(jù)圖回答：

（1）據(jù)甲圖，海帶的光合速率與____等環(huán)境因素有關(guān)，圖示在光照強度低于100umoL／(m2·s)的情況下，光合作用速率隨_______的增加而增大，這種情況下，可以認(rèn)為此時光合速率主要受光合作用過程中______階段的限制。光強度超過100umoL／(m2·s)后，溫度為25oC時海帶的凈光合速率顯著高于另兩種溫度條件，溫度主要影響光合作用的__________階段。

（2）從甲圖可見，光照超過某一強度時，光合作用的速率不再增加，這種變化的主要原因是______________。

（3）25℃時凈光合速率增加，但P／R值卻下降，其原因是_____________。

（4）上述凈光合作用速率測定都是在實驗室中通過人工控制變量的條件下進行的，所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應(yīng)真實數(shù)據(jù)有一定誤差，任意寫出一種可導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的原因__________________。

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實驗。下列敘述，正確的是

A．甲組小鼠存活是因為其產(chǎn)生細(xì)胞免疫

B．免疫血清能誘導(dǎo)甲組小鼠產(chǎn)生外毒素抗體

C．1-3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶B細(xì)胞

D．乙組的二次免疫中抗原直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給予從葉綠體分離出的類囊體膜光照，發(fā)現(xiàn)能使草酸高鐵的F3+還原為Fe2+，并有氧氣釋放。此實驗證明

A．光合作用在類囊體上進行

B．光合作用的產(chǎn)物O2來自H2O，而不是CO2

C．類囊體吸收光能后，產(chǎn)生O2和還原性物質(zhì)

D．類囊體上的光反應(yīng)反產(chǎn)生O2，而暗反應(yīng)使Fe3+被還原

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為二倍體生物的一個細(xì)胞染色體組成示意圖，該細(xì)胞

A．已完成減數(shù)第二次分裂

B．有三對同源染色體

C．可能是次級精母細(xì)胞

D．可能是精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述正確的是

A．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．異地保護是對生物多樣性最有效的保護

C．“沉香”可以做藥材體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

D．圍湖造田是增加生物多樣性的重要手段

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省龍巖市一級達標(biāo)校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于純合子與雜合子的敘述正確的是

A．純合子自交，后代不發(fā)生性狀分離

B．雜合子雜交，后代不發(fā)生性狀分離

C．純合子自交，后代發(fā)生性狀分離

D．雜合子自交，后代不發(fā)生性狀分離

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