5．孟德爾運用了“假說一演繹法”探索遺傳規(guī)律．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．“測交實驗”是通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論
C．假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容
D．“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于假說內(nèi)容

分析 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在實驗基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．

解答 解：A、孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”，孟德爾所在的年代還沒有基因一詞，孟德爾提出的假說的核心內(nèi)容是“生物形成配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入到不同的配子中”，A錯誤；
B、“測交實驗”是通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論，B正確；
C、假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容，C正確；
D、“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于演繹推理的內(nèi)容，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗采用的方法及基本步驟，掌握各步驟中需要注意的細節(jié)問題，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集中學高一下第一次階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物的基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對等位基因分別位于兩對非同源染色體上，那么該生物的體細胞，在有絲分裂的后期，基因的走向是：

A．A與B走向一極，a與b走向另一極

B．A與b走向一極，a與B走向另一極

C．A與a走向一極，B與b走向另一極

D．走向兩極的均為A、a、B、b

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]的主要成分是脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)．
（2）太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體中進行的光合作用后，才能進入生物界．
（3）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[14]液泡．若該細胞是洋蔥的根尖細胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（4）細胞進行生命活動所需的能量主要由[10]線粒體供給．
（5）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是中心體．
（6）若該細胞是高等動物細胞，則不該具有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體、[2]細胞壁和液泡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．根據(jù)所學知識判斷下列說法正確的是（注：為不透光的錫箔帽和套）（　　）
A．圖中彎曲生長的是②③⑤
B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進行對照
C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①⑥進行對照
D．若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進行對照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是某個鼠群個體數(shù)量變化的曲線，請回答下列問題：
（1）該曲線表示資源和空間有限的條件下種群增長的s曲線．
（2）鼠群數(shù)量增長速度最快的點是E（用圖中字母作答），G點時，鼠群的出生率等于死亡率（填“大于”或“等于”或“小于”）．
（3）當?shù)鼐用癜l(fā)現(xiàn)鼠患時，大力捕殺老鼠，努力斷絕鼠群的食物來源，減少鼠群的活動空間，設(shè)法降低鼠群的環(huán)境容納量（或K值）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于遺傳和變異和進化的敘述中不正確的是（　�。�
A．地理隔離不一定會導(dǎo)致生殖隔離
B．基因突變是微小突變，對生物體危害較小，而染色體變異是較大的變異，對生物體危害較大
C．大腸桿菌和酵母菌均可發(fā)生的可遺傳變異是基因突變
D．通過花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到的單倍體植株有可能是可育的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄．下列結(jié)合免疫知識據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．圖甲①〜⑦中不需抗原刺激的就能產(chǎn)生只有①②③
B．淋巴細胞起源于造血干細胞，①②③都在骨髓中完成
C．圖乙d時表示抗原直接刺激漿細胞，快速產(chǎn)生大量抗體
D．圖乙中m＞n，de＜ac的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的B細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

下列對從橘皮中提取橘皮油的操作過程的敘述,錯誤的是（ ）。

A．橘皮中含有的橘皮油的量較多,因此可以用機械壓力直接榨出

B．為了提高出油率,需要將橘皮干燥并去除水分

C．在設(shè)計壓榨裝置時,要考慮容器能夠承受的壓力范圍,防止將容器壓破,導(dǎo)致實驗失敗和發(fā)生安全事故

D．將壓榨液倒入分液漏斗,靜置5~7天,排去下層的沉淀物及水分,即可得到澄清的橘皮油

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)核糖體相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合需要的酶不在核糖體上
B．核糖體中的蛋白質(zhì)和rRNA并不都是來自基因的表達
C．線粒體，葉綠體內(nèi)沒有核糖體，不能合成自己的蛋白質(zhì)
D．mRNA在核糖體上翻譯為氨基酸序列后，遺傳信息量有所損失

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