12．有關(guān)核糖體相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸脫水縮合需要的酶不在核糖體上
B．核糖體中的蛋白質(zhì)和rRNA并不都是來自基因的表達(dá)
C．線粒體，葉綠體內(nèi)沒有核糖體，不能合成自己的蛋白質(zhì)
D．mRNA在核糖體上翻譯為氨基酸序列后，遺傳信息量有所損失

分析 細(xì)胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上之外，還有一部分游離在細(xì)胞質(zhì)中．核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，被稱為“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．

解答 解：A、氨基酸脫水縮合需要的酶存在于核糖體上，A錯(cuò)誤；
B、核糖體中的蛋白質(zhì)來自于轉(zhuǎn)錄和翻譯后的產(chǎn)物，rRNA來自于轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，即都是來自基因的表達(dá)，B錯(cuò)誤；
C、線粒體和葉綠體屬于半自主性的細(xì)胞器，其中含有核糖體，能合成自己的蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、mRNA在核糖體上翻譯為氨基酸序列后，遺傳信息量有所損失，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，掌握遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識(shí)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．孟德爾運(yùn)用了“假說一演繹法”探索遺傳規(guī)律．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B．“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論
C．假說包括“生物性狀是由遺傳因子控制的”內(nèi)容
D．“F1（高莖）的遺傳因子組成為Dd”屬于假說內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是（　　）
A．水分子或其他溶劑分子通過原生質(zhì)層
B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜
C．葡萄糖分子通過細(xì)胞壁
D．水分子或其他溶劑分子通過液泡膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分，對(duì)應(yīng)有誤的是（　　）
A．細(xì)胞膜：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類B．染色體：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．核糖體：蛋白質(zhì)、磷脂D．細(xì)胞骨架：蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度，3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離．欲獲得觀察到的細(xì)胞數(shù)目最少，其正確組合是（　　）
A．1、3、5B．2、3、5C．1、4、6D．2、4、5

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某生物興趣小組完成對(duì)新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了如圖四種不同的層析結(jié)果．該興趣小組分析如下

①甲可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2
②乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3
③丙可能誤用H2O做提取液和層析液       
 ④丁是正確操作得到的理想結(jié)果
上述分析正確的有（　�。�
A．0項(xiàng)B．一項(xiàng)C．兩項(xiàng)D．三項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖為細(xì)胞中發(fā)生的一些生理過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a過程需要解旋酶和RNA聚合酶
B．a與b過程中堿基配對(duì)方式相同
C．起始密碼子位于該mRNA的左側(cè)
D．c上三個(gè)相鄰的堿基即稱為一個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．孟德爾和摩爾根遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功與他們正確的選材是密不可分的，以下對(duì)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料豌豆和果蠅的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．豌豆和果蠅在自然條件下都是純種
B．二者都具有很多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀
C．用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)要在花粉未成熟時(shí)對(duì)母本去雄
D．果蠅具有易飼養(yǎng)、繁殖快、后代數(shù)量多的優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北辛集高二下第一次階段性考試生物試卷B（解析版） 題型：選擇題

植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)都是在實(shí)驗(yàn)室條件下快速得到大量幼苗的兩種方法。下列關(guān)于二者的比較中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．植物組織培養(yǎng)和花藥離體培養(yǎng)的理論前提是細(xì)胞具有全能性

B．花藥能誘導(dǎo)為單倍體植株的原因是花藥細(xì)胞中含有本物種全部遺傳信息，盡管遺傳物質(zhì)是體細(xì)胞的一半，仍具有全能性

C．植物組織培養(yǎng)獲得試管苗必須經(jīng)過移栽煉苗后，才能大田栽培，而花藥培養(yǎng)不需要

D．植物組織培養(yǎng)中若發(fā)生突變，則其后代不一定表現(xiàn)其突變性狀，但是二倍體植物花藥培養(yǎng)中的突變，一定表現(xiàn)相應(yīng)突變性狀

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