下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖．圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片．請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中，生長(zhǎng)素含量正確的一組是（　�。�
A、a＜b、c=d、e＜f
B、a＞b、c=d、e=f
C、a＜b、c=d、e=f
D、a＞b、c=d、e＜f
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)是生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：左側(cè)的圖中，受單側(cè)光的影響，生長(zhǎng)素向背光一側(cè)運(yùn)輸，所以b側(cè)的生長(zhǎng)素＞a側(cè)的生長(zhǎng)素；中間的圖由于云母片的作用，導(dǎo)致生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，以至c側(cè)的生長(zhǎng)素=d側(cè)的生長(zhǎng)素；燕麥胚芽鞘的感光部位是尖端，單側(cè)光不會(huì)影響瓊脂塊上的生長(zhǎng)素的分布，所以e側(cè)的生長(zhǎng)素=f側(cè)的生長(zhǎng)素．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，如圖為該植物在25℃條件下光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖．如果將溫度提高到30℃，則曲線的變化情況是（　　）
A、a點(diǎn)下移，b點(diǎn)右移，c點(diǎn)右移，d點(diǎn)下移
B、a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)左移，d點(diǎn)上移
C、a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，c點(diǎn)左移，d點(diǎn)上移
D、a點(diǎn)下移，b點(diǎn)左移，c點(diǎn)右移，d點(diǎn)下移

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理現(xiàn)象中，沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是（　　）
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
B、高等植物細(xì)胞間通過胞間連絲連接
C、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為染色體的某種行為，下列對(duì)該圖的描述正確的是（　�。�
A、圖示過程一般發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的后期
B、圖示過程所發(fā)生的變異屬于染色體變異
C、圖示過程可以發(fā)生在植物體生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期
D、圖示過程能為生物進(jìn)化提供原始材料，對(duì)生物進(jìn)化具有重要意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

病例一：某種抗體與神經(jīng)-肌肉接頭（相當(dāng)于突觸）的受體特異性結(jié)合，使該受體失去功能；病例二：乙酰膽堿是一種能引起肌細(xì)胞興奮的遞質(zhì)，某種藥物可以阻止乙酰膽堿的分解．以上兩種情況分別會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A、刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮；肌肉持續(xù)收縮
B、出現(xiàn)全身性過敏反應(yīng)；肌肉持續(xù)舒張
C、肌肉對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高；肌肉持續(xù)收縮
D、刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮；肌肉持續(xù)舒張

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色體變異敘述，正確的是（　�。�
A、除病毒外，所有生物都能發(fā)生染色體變異
B、非同源染色體之間交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、脫氧核苷酸數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
D、用光學(xué)顯微鏡能直接觀察到染色體數(shù)目變化而不能觀察到染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示酶濃度增加（而其他條件不變）時(shí)，生成物量發(fā)生相應(yīng)變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生物體內(nèi)重要的能源物質(zhì)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、AMP的中文名稱為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、ATP水解釋放的能量能夠再次用來形成ATP
C、ATP、ADP、AMP中都有糖類，并且種類一定相同
D、催化甲過程和乙過程的酶可能是同一種酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物生理學(xué)家希爾發(fā)現(xiàn)，將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡(jiǎn)稱DCPIP），那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣，這個(gè)反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”．反應(yīng)的過程如下（注：DCPIP是一種可以接受氫的化合物，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無色）．
DCPIT（藍(lán)）+H2O
光
葉綠體
DCPIP-H2（無色）+
1
2
O2
為驗(yàn)證光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)．請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理，完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答下列問題：
（1）方法步驟：
第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液；
第二步：（填表）加入試劑
加入試劑 處理方法
試管1 ①1%DCPIP 0.5mL、②葉綠體懸浮液5mL 光照
試管2 ①1%DCPIP 0.5mL、②葉綠體懸浮液5mL A
 
試管3 B
 
 光照
第三步：一段時(shí)間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘．
（2）可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①觀察結(jié)果：離心后三支試管內(nèi)上層清液的顏色分別是
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的條件是
 
．
③實(shí)驗(yàn)分析與思考：配制葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 
．

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