下列生理現(xiàn)象中,沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流的是( 。
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
B、高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲連接
C、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),受精作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞間信息交流,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:(1)通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流;(2)相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,如精子與卵細(xì)胞的結(jié)合;(3)相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.此外細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識(shí)別功能,也能參與細(xì)胞間的信息交流,如肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素;吞噬細(xì)胞識(shí)別吞噬細(xì)菌.
解答: 解:A、細(xì)胞間信息交流是在細(xì)胞與細(xì)胞間之間進(jìn)行的,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程發(fā)生在一個(gè)細(xì)胞上,沒(méi)有涉及細(xì)胞間的信息交流,A不涉及;
B、高等植物細(xì)胞間通過(guò)胞間連絲連接,傳遞信息,B涉及;
C、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞,說(shuō)明細(xì)胞膜上的糖蛋白能識(shí)別抗原決定簇,C涉及;
D、同種生物的精子與卵細(xì)胞結(jié)合,是通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,D涉及.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞間信息交流功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將盛有一定濃度蔗糖溶液的透析袋口扎緊后浸于蒸餾水中,如圖表示透析袋中蔗糖溶液濃度與時(shí)間的關(guān)系,正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn),從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是( 。
A、生長(zhǎng)素進(jìn)行極性運(yùn)輸
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是完整的反射弧
B、最簡(jiǎn)單的反射弧至少由兩個(gè)神經(jīng)元組成
C、神經(jīng)元的軸突較長(zhǎng)有利于傳導(dǎo)興奮
D、神經(jīng)細(xì)胞在不同濃度鈉離子溶液中形成的動(dòng)作電位峰值相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面相關(guān)敘述正確的是( 。
A、用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ色3min2滴50%鹽酸洗去浮色
B、取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2研磨液呈黃綠色,判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致
C、在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多
D、觀察葉綠體和線粒體時(shí),使用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料效果都很明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析,正確的選項(xiàng)是(  ) 
A、①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的兩條鏈為模板、四種核苷酸為原料合成mRNA
B、②過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C、人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使得結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D、某段DNA上發(fā)生了基因突變,則形成的mRNA、蛋白質(zhì)一定會(huì)改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn).該圖最能說(shuō)明( 。
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞核與細(xì)胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
C、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的遺傳
D、細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化密切相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖.圖中所示燕麥胚芽鞘的某些部位縱向插入了云母片.請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊中,生長(zhǎng)素含量正確的一組是(  )
A、a<b、c=d、e<f
B、a>b、c=d、e=f
C、a<b、c=d、e=f
D、a>b、c=d、e<f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)從楊樹(shù)葉片中提取并分離得到4種色素樣品,經(jīng)測(cè)定得到下列吸收光譜圖,其中屬于葉綠素b的是(  )
A、
B、
C、
D、

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