豌豆的黃色和綠色分別由遺傳因子Y、y控制,圓粒和皺粒分別由遺傳因子R、r控制.根據(jù)下列豌豆兩對相對性狀的雜交實驗結果,回答以下問題:

(1)F1全為黃色圓粒,說明
 
 
為顯性,
 
 
為顯性.
(2)F2中粒色分離比為:黃色:綠色=
 
,粒形的分離比為:圓粒:皺粒=
 
.表明豌豆的粒色和粒形的遺傳都遵循
 

(3)F2有四種性狀表現(xiàn),其中
 
、
 
是不同于兩親本的性狀的重新組合類型.
(4)親本基因型組成:純種黃色圓粒為
 
; 純種綠色皺粒為
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是基因自由組合規(guī)律,梳理相關知識點,分析圖解,根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:(1)F1全為黃色圓粒,說明黃色對綠色是顯性,圓粒對皺粒是顯性.
(2)F2中黃色:綠色=3:1,圓粒:皺粒=3:1,說明豌豆的粒色和粒形的遺傳都遵循基因分離定律.
(3)F2有四種性狀表現(xiàn),其中黃色皺粒和綠色圓粒是不同于兩親本的性狀的重新組合類型.
(4)親本中純種黃色圓粒為AABB; 純種綠色皺粒為aabb.
故答案為:
(1)黃     綠     圓    皺
(2)3:1          3:1        基因分離規(guī)律
(3)黃色皺粒      綠色圓粒
(4)AABB         aabb
點評:本題考查自由組合相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷和計算結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應,下列相關敘述正確的是(  ) 
A、如將該植物向左側水平放置,莖將向上生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、給予該植物右側光照,③、④側生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示
C、甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示,此處生長受到抑制
D、如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會接近b點

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科目:高中生物 來源: 題型:

中華鱘瀕臨滅絕,利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗是保護這一瀕危物種的有力措施.右圖是該生態(tài)池中碳元素的部分轉(zhuǎn)化途徑,請分析回答:
(1)花鰱和中華鱘的種間關系為
 
花鰱所處的最高營養(yǎng)級為第
 
營養(yǎng)級.若要調(diào)查野生中華鱘的種群密度應采用的方法是
 

(2)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池中的主要成分是
 
,從能量流動角度考慮.引入花鰱的意義是
 

(3)水溫、鹽度等信息能使中華鱘每年都從海洋洄游到長江產(chǎn)卵,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
.建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池,屬于對珍稀動物保護的
 
措施,目的是為了保護
 
多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,利用雌雄同株的野生型青蒿(二倍體,體細胞染色體數(shù)為18),通過傳統(tǒng)育種和現(xiàn)代生物技術可培育高青蒿素含量的植株.請回答以下相關問題:
(1)假設野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,則野生型青蒿最多有
 
種基因型;若F1代中白青稈、稀裂葉植株所占比例為
3
8
,則其雜交親本的基因型組合有
 
,該F1代中紫紅稈、分裂葉植株所占比例為
 

(2)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細胞會導致染色體不分離,從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株.推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是
 
.四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代體細胞的染色體數(shù)為
 

(3)從青蒿中分離了cyp基因,其編碼的CYP酶參與青蒿素合成.若該基因一條單鏈中
G+T
A+C
=
2
3
,則其互補鏈中
G+T
A+C
=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示人體縮手反射的相關結構(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結構),請據(jù)圖回答:

(1)要檢測反射弧是否完整和正常,可在①、②、③、④、⑤五處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求.
(2)若在②處給予一個適宜的刺激,圖2中神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側的電位分布情況是否正確?答:
 
.請在圖中用“→”表示出神經(jīng)沖動的傳導方向.
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖所示實驗材料隨機分為Ⅰ、Ⅱ兩組.將該藥物涂在Ⅰ組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從⑤處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲同學進行的一項實驗的基本操作步驟,其中敘述錯誤的是(  )
A、B步驟主要目的是觀察細胞核的位置
B、E步驟滴加的是清水
C、該實驗是觀察植物細胞的質(zhì)壁分離與復原
D、實驗前后的處理形成了自身對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大腸桿菌在含有15N標記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),8小時后提取DNA進行分析,得出含15N的DNA分子占總DNA分子的比例為
1
16
,則大腸桿菌的細胞周期是(  )
A、2小時B、5小時
C、1.6小時D、1小時

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于孟德爾雜交實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、豌豆在自然狀態(tài)下不會產(chǎn)生雜交現(xiàn)象
B、孟德爾的假設是建立在測交實驗的基礎上
C、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說─演繹法
D、孟德爾提出生物的性狀是由成對的遺傳因子控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體內(nèi)ATP敘述,錯誤的是( 。
A、細胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動都是由ATP直接提供的
B、線粒體中大量產(chǎn)生ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗
C、在生命活動旺盛的細胞中ATP的含量較多
D、一分子ATP脫去兩個磷酸基團可形成一分子腺嘌呤核糖核苷酸

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