A. | 多起點(diǎn)雙向復(fù)制能保證DNA復(fù)制在短時(shí)間內(nèi)完成 | |
B. | 每個(gè)子代DNA都有一條脫氧核苷酸鏈來(lái)自親代 | |
C. | 復(fù)制過(guò)程中氫鍵的破壞和形成都需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA分子的準(zhǔn)確復(fù)制依賴于喊基互補(bǔ)配對(duì)原則和精確的模板 |
分析 有關(guān)DNA分子的復(fù)制:
1、DNA復(fù)制過(guò)程為:
(1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開(kāi).
(2)合成子鏈:以解開(kāi)的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
(3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
2.場(chǎng)所:主要在細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行.
3.時(shí)期:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.
4.特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
5.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
6.準(zhǔn)確復(fù)制的原因:(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板;(2)通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行.
解答 解:A、多起點(diǎn)雙向同時(shí)復(fù)制,能保證DNA復(fù)制在短時(shí)間內(nèi)完成,A正確;
B、DNA復(fù)制以親代DNA分子的兩條鏈分別為模板,通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成子鏈DNA,所以每個(gè)子代DNA都有一條核苷酸鏈來(lái)自親代,B正確;
C、復(fù)制過(guò)程中氫鍵的破壞需要解旋酶的催化,C錯(cuò)誤;
D、DNA分子的準(zhǔn)確復(fù)制依賴于堿基互補(bǔ)配對(duì)原則即A與T配對(duì)、G與C配對(duì)以及精確的模板,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的過(guò)程、場(chǎng)所、條件、特點(diǎn)及準(zhǔn)確復(fù)制的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是 CO2 濃度不同 | |
B. | 光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 | |
C. | 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線Ⅰ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 | |
D. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{15}$ | B. | $\frac{7}{15}$ | C. | $\frac{3}{15}$ | D. | $\frac{7}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白化病的女性患者的父親一定患病 | |
B. | 抗維生素D佝僂病的男性患者的女兒一定患病 | |
C. | 貓叫綜合征是由特定染色體片段增加引起的 | |
D. | 青少年型糖尿病的發(fā)病與與環(huán)境因素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F2中出現(xiàn)的新品種都能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | F1產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量相等,結(jié)合的概率相同 | |
C. | F2中出現(xiàn)的新品種占全部F2的$\frac{9}{16}$ | |
D. | F2中易倒伏與抗倒伏的比例為3:1,抗銹病與易感銹病的比例為3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,甲有兩個(gè)高能磷酸鍵 | |
B. | 乙是一磷酸腺苷,是RNA的一個(gè)基本單位 | |
C. | 丙是腺苷,由腺嘌呤和脫氧核糖構(gòu)成 | |
D. | 能量1可以用于光合作用中CO2的固定,能量2可以來(lái)自葡萄糖的氧化分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常情況下,細(xì)胞分化是不可逆的 | |
B. | 細(xì)胞衰老過(guò)程細(xì)胞核的體積變大,線粒體的體積變小 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是由某種基因引發(fā)的,是細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中的必然步驟 | |
D. | 植物體內(nèi)通氣組織的形成是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因R、S、N、O在果蠅所有體細(xì)胞中都表達(dá) | |
B. | R、S、N、O互為非等位基因 | |
C. | 果蠅的每個(gè)基因都是由成百上千個(gè)核糖核苷酸組成的 | |
D. | 基因R、S、N、O中的脫氧核苷酸數(shù)目比值一般相同 |
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