在基因工程中，科學(xué)家常使用的“剪刀”、“針線”和“運(yùn)載體”分別是指（　�。�
A、大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B、噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
D、DNA聚合酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．
限制酶：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．
DNA連接酶：兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，形成重組DNA．
常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒．
解答： 解：基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
由此可見，DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）--分子“剪刀”，DNA連接酶--分子“針線”，質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒或噬菌體--運(yùn)載體．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，屬于基礎(chǔ)題，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．根據(jù)微生物發(fā)酵技術(shù)的原理和要求回答下列問題：
（1）在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)過程中，一定要注意在
 
條件下進(jìn)行．
（2）在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中，酵母菌的來源是
 
．
（3）若從含有酵母菌、醋酸菌、青霉菌、毛霉等的土壤中分離到較純的酵母菌，最簡(jiǎn)便的方案是在
 
條件下選擇培養(yǎng)．
Ⅱ．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（4）玫瑰精油的提取需大量原料，通常采用
 
技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)可獲得大量的玫瑰植株．
（5）提取玫瑰精油過程中，向油水混合物中加入
 
以加速油水分層．分離
的油層中還含有一定的水分，需加入
 
將水除去．
（6）胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中，據(jù)此可用
 
的方法提�。崛〉暮}卜素粗品可通過
 
進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、體液是指細(xì)胞外液
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)恒定不變
C、免疫系統(tǒng)既是機(jī)體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
D、當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大．將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，就可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白．大致過程如下：

（1）①過程采集的精子要進(jìn)行
 
處理，該過程自然狀態(tài)下是在
 
（場(chǎng)所）中完成的；②過程得到的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能進(jìn)行體外受精．
（2）要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性表達(dá)，則③過程中要在目的基因前接上
 
（調(diào)控組件）．一般情況下，將基因表達(dá)載體通過
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵．
（3）⑤過程稱技術(shù)，培養(yǎng)過程中不僅要加入氧氣維持細(xì)胞呼吸，還要提供
 
 以維持PH．
（4）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因牛，通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后，采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎，然后再采用
 
等技術(shù)將胚胎移到不同母牛子宮內(nèi)．將胚胎干細(xì)胞置于子宮內(nèi)發(fā)育成一個(gè)體，體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有
 
．將早期胚胎分割、移植可獲得多個(gè)同卵胚胎，該繁殖方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān)．獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖．

（1）過程①中最常用的運(yùn)載工具是
 
．
（2）在過程②中，用
 
處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞．培養(yǎng)前將細(xì)胞所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)按種類和所需數(shù)量嚴(yán)格配制成
 
培養(yǎng)基并加入動(dòng)物血清；在培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)就會(huì)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．通常將皮膚組織消化后的初次培養(yǎng)稱為
 
．
（3）在過程③中，用
 
處理母羊以獲取更多的卵（母）細(xì)胞．獲得的卵（母）細(xì)胞在體外培養(yǎng)到
 
期再進(jìn)行去核處理．
（4）由重組細(xì)胞到早期胚胎的過程中要用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程中被稱為“基因的剪刀”的是（　　）
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA解旋酶
D、DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理質(zhì)粒的DNA
B、DNA連接酶和運(yùn)載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年8月6日下午，在云南魯?shù)榈卣饛U墟中，被埋50多小時(shí)的88歲老人熊正芬被搜救隊(duì)救出并送到醫(yī)院，經(jīng)檢查，老人除感冒引起的頭部疼痛外，生命體征基本穩(wěn)定．人在困境中機(jī)體發(fā)生了一系列的生理反應(yīng)，維持了機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定．請(qǐng)回答下列問題：
（1）長(zhǎng)時(shí)間饑餓時(shí)，人體內(nèi)分泌腺分泌的
 
和
 
增多，以維持血糖相對(duì)穩(wěn)定，其中后者還可與
 
（激素）一起參與體溫的調(diào)節(jié)．
（2）體內(nèi)水分的缺失，會(huì)導(dǎo)致
 
分泌的
 
增加，使腎小管和集合管的重吸收能力增強(qiáng)，尿量減少．在這一調(diào)節(jié)過程中，感受器和效應(yīng)器分別位于
 
．
（3）多數(shù)情況下感冒患者會(huì)自行痊愈，這是由于機(jī)體的
 
（非特異性/特異性）免疫產(chǎn)生了抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由
 
增殖分化而來．
（4）綜上所述，機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

硝化細(xì)菌常利用的碳源和氨源依次為（　　）
A、二氧化碳、氨
B、葡萄糖、氨
C、二氧化碳、硝酸鹽
D、葡萄糖、蛋白胨

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