下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（　　）
A、通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理質(zhì)粒的DNA
B、DNA連接酶和運(yùn)載體是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒
D、質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體．常用的運(yùn)載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒，作為運(yùn)載體的必備條件之一是要有標(biāo)記基因．標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因，從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)．常用的標(biāo)記基因可以是抗生素抗性基因或熒光標(biāo)記基因．
解答： 解：A、在基因工程，通常使用同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，使它們產(chǎn)生相同的黏性末端，以便形成重組質(zhì)粒，A錯(cuò)誤；
B、運(yùn)載體是基因工程的工具，不是工具酶，B錯(cuò)誤；
C、可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確；
D、質(zhì)粒不是細(xì)胞器，是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的環(huán)狀DNA分子，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．獲取目的基因和切割載體時(shí)使用同種限制酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端．獲取一個(gè)目的基因需限制酶剪切兩次，共產(chǎn)生4個(gè)黏性末端或平末端．限制酶切割位點(diǎn)的選擇必須保證標(biāo)記基因的完整性，以便于檢測(cè)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人類鐮刀細(xì)胞貧血癥的病因，據(jù)圖回答：

（1）③過(guò)程發(fā)生的變異是
 
，發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）④表示的堿基序列是
 
，這是決定一個(gè)纈氨基的一個(gè)
 
．
（3）父母均正常，生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒，可見(jiàn)此遺傳病是
 
遺傳病．
如果這對(duì)夫婦再生，生一個(gè)患此病的女兒的概率為
 
．
（4）鐮刀型貧血癥是由于基因異常，導(dǎo)致合成血紅蛋白的
 
發(fā)生異常，從而直接影響了生物的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程．據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、步驟Ⅱ常采用的工具酶是DNA連接酶及與步驟Ⅰ相同的限制性核酸內(nèi)切酶
B、第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
C、上述過(guò)程中收集的ES細(xì)胞來(lái)源于囊胚的滋養(yǎng)層部位
D、改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在基因工程中，科學(xué)家常使用的“剪刀”、“針線”和“運(yùn)載體”分別是指（　�。�
A、大腸桿菌病毒、質(zhì)粒、DNA連接酶
B、噬菌體、質(zhì)粒、DNA連接酶
C、限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶、質(zhì)粒
D、DNA聚合酶、DNA連接酶、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人的胰島素基因，通過(guò)基因工程的方法轉(zhuǎn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，結(jié)果在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)而產(chǎn)生胰島素．這說(shuō)明不同種生物共用一套（　　）
A、遺傳信息B、密碼子
C、DNAD、RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

質(zhì)粒存在于許多細(xì)菌體內(nèi)，質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功．外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，下表表示外源基因插入不同位置（插入點(diǎn)有a、b、c）后細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)據(jù)表推測(cè)①②兩種重組細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)和③的生長(zhǎng)情況，正確的一組是（　　）
細(xì)菌在含青霉素
培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況		細(xì)菌在含四環(huán)素
培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況
①能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)
b能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)
②不能生長(zhǎng)③      
A、①是c；②是a；③不能生長(zhǎng)
B、①是a；②是c；③能生長(zhǎng)
C、①是a；②是c；③不能生長(zhǎng)
D、①是c；②是a；③能生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、假如捕食者體型比被捕食者小，則生物的能量關(guān)系肯定會(huì)構(gòu)成倒金字塔
B、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者后，仍可能從分解者再流向消費(fèi)者體內(nèi)
C、把兩個(gè)無(wú)人為干擾的天然森林生態(tài)系統(tǒng)做比較：能量輸入和輸出的比值越大，分解者的數(shù)量就越少
D、與適當(dāng)放牧的草原生態(tài)系統(tǒng)相比，沒(méi)有放牧草原的植物間的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度更大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列關(guān)于微生物和酶的問(wèn)題．
Ⅰ．某微生物實(shí)驗(yàn)中使用的發(fā)酵培養(yǎng)液成分如表：
培養(yǎng)液成分葡萄糖蛋白胨牛肉膏酵母汁NaClK2HPO4半胱氨酸微量元素
含量（g/L）2042121.50.5適量
（1）上述培養(yǎng)液含有的微生物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、無(wú)機(jī)鹽和
 
．
（2）培養(yǎng)基配制時(shí)，培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
，滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 
．
Ⅱ．氫氣是一種清潔能源，可由產(chǎn)氫菌群無(wú)氧發(fā)酵產(chǎn)生．科研人員從厭氧活性污泥中獲得產(chǎn)氫菌群，并利用硫酸纖維素鈉和聚二甲基二烯丙基氯化銨能形成中空微膠囊的特性將其固定化．在此基礎(chǔ)上比較固定化產(chǎn)氫菌和游離產(chǎn)氫菌的菌體濃度隨時(shí)間的變化、不同溫度條件下氫氣產(chǎn)率的變化，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖回答問(wèn)題．

（3）本實(shí)驗(yàn)中，獲得固定化產(chǎn)氫菌采用的方法稱為
 
．
（4）由圖1可知，與游離的產(chǎn)氫菌相比，固定化的產(chǎn)氫菌培養(yǎng)后菌體濃度增加較，其主要原因是
 
．
（5）由圖2可知，固定化產(chǎn)氫菌生產(chǎn)氫氣的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在氫氣產(chǎn)率高、
 
．
（6）固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)．科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶，以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件．酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量．如圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果．下列有關(guān)敘述中，正確的是
 
（多選）．

A．由甲圖可知，固定化酯酶比游離酯酶對(duì)溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)
B．由乙圖可知，濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好
C．由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次，之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
D．固定化酶的酶活力較高，主要原因是增大了酶與底物的接觸面積．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g0基因決定雌株，G對(duì)g和g0是顯性，g對(duì)g0是顯性，下列分析不正確的是（　�。�
A、Gg是雄株，gg0是兩性植株，g0g0是雌株
B、Gg自交，可以得到純合雄性植株
C、兩性植株群體內(nèi)隨機(jī)傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子
D、用自交的方法，可以確定某兩性植株的基因型

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同步練習(xí)冊(cè)答案