自然界中的生殖細(xì)胞融合能產(chǎn)生有性后代，細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題：

（1）若a、b分別為動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞，則產(chǎn)生a、b的分裂方式是___________________。

（2）若a、b表示體細(xì)胞，兩者融合完成的標(biāo)志是________________________，由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是________________________，其中使用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的中心環(huán)節(jié)是形成愈傷組織，然后誘導(dǎo)它再分化形成植株，再分化的原理是 ，植物體細(xì)胞雜交的意義是該技術(shù)能克服________________________________。

（3）生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)一般不直接培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞，主要原因是_______________，若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞，放射性物質(zhì)在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖中A～G為某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中E細(xì)胞處于有絲分裂．
（2）圖中B細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）圖中一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型是AB、ab．
（4）圖B、C、E中含同源染色體的有C、E．
（5）G圖中每條染色體上含兩個(gè)DNA分子的區(qū)段有Ⅰ的一部分和Ⅱ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示此動(dòng)物處于某細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此動(dòng)物一定是雄性（雌性，雄性），依據(jù)是圖2的丙，此圖和另一性別的同一時(shí)期的區(qū)別是雌性個(gè)體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞質(zhì)不均等分配．甲至乙過程是有絲分裂分裂．
（2）圖2中丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段．DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期．
（3）圖2中丙細(xì)胞含有8條染色單體，該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期期．
（4）圖2中丁細(xì)胞的子細(xì)胞名稱為精細(xì)胞，如果丁細(xì)胞中的M為常染色體，則N一定是性染色體，原因是減數(shù)第一次分裂時(shí)期同源染色體分離．若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．雄果蠅的某細(xì)胞正在進(jìn)行細(xì)胞分裂，下列敘述正確的是（　�。�
A．如果細(xì)胞中有兩條Y染色體，則染色體數(shù)一定是體細(xì)胞的兩倍
B．如果正在進(jìn)行DNA分子復(fù)制，則染色體DNA一定由母鏈和互補(bǔ)子鏈組成
C．如果細(xì)胞中有同源染色體，且染色體分別向兩極移動(dòng)，則其核DNA分子數(shù)一定是體細(xì)胞的兩倍
D．如果細(xì)胞中染色體數(shù)與其體細(xì)胞的染色體數(shù)相等，則一定沒有染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．正常情況下人體內(nèi)酶的活性與環(huán)境溫度呈正相關(guān)
B．酶可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用
C．若要長(zhǎng)期保存酶，應(yīng)將其放在低溫環(huán)境下
D．酶可以成為酶促反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列幾種概念關(guān)系中，不正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是

A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程

B．原生質(zhì)體仍具有再生細(xì)胞壁，連續(xù)分裂并長(zhǎng)成完整植株的能力

C．參與雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體

D．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不同種植物之間的不親和障礙

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科目：高中生物 來源：2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果樹葉片生長(zhǎng)的好壞是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)。下列為某種果樹葉片生長(zhǎng)過程中光合速率的研究結(jié)果，請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問題。（光合速率－細(xì)胞呼吸速率=凈光合速率）

（1）在光照條件下，葉綠素內(nèi)的水被裂解形成的 使NADP被還原，生成由 元素組成的NADPH。

（2）種子萌發(fā)后細(xì)胞不斷進(jìn)行 ，逐漸發(fā)育成幼苗。在葉片不同生長(zhǎng)時(shí)期，葉片自身的 等因素(寫出3個(gè)）變化會(huì)影響光合速率。

（3）由圖2可知，葉片的光飽和點(diǎn)與 因素有關(guān)。隨著葉片的生長(zhǎng)．果樹對(duì)弱光的利用能力 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）圖1中的③表示B細(xì)胞增殖、分化過程，該過程屬于體液免疫．
（3）圖2的免疫過程中，參與A→B過程的是圖1中的e細(xì)胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中k（填字母）能迅速增殖、分化成漿細(xì)胞，從而快速產(chǎn)生大量抗體，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力．
（5）圖1中沒有識(shí)別抗原能力的細(xì)胞有d（或b和d）（填字母）．

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