A. | 原核細(xì)胞的DNA與周?chē)暮颂求w直接接觸 | |
B. | 紡錘體的缺失將不影響分裂期著絲粒的分裂 | |
C. | 龍膽紫進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色體現(xiàn)了膜的選擇透性 | |
D. | 高等動(dòng)物的受精卵第二次分裂所形成的4個(gè)細(xì)胞仍可能發(fā)育成4個(gè)完整的個(gè)體 |
分析 1、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀(guān)察)和觀(guān)察(先低倍鏡觀(guān)察,后高倍鏡觀(guān)察).
解答 解:A、原核細(xì)胞沒(méi)有核膜,其DNA與周?chē)暮颂求w直接接觸,A正確;
B、著絲點(diǎn)的分裂不需要紡錘絲的牽引,因此紡錘體的缺失將不影響分裂期著絲粒的分裂,B正確;
C、經(jīng)過(guò)解離后細(xì)胞已經(jīng)死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性,龍膽紫進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色,C錯(cuò)誤;
D、高等動(dòng)物的受精卵第二次分裂所形成的4個(gè)細(xì)胞屬于全能細(xì)胞,它們?nèi)钥赡馨l(fā)育成4個(gè)完整的個(gè)體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn);識(shí)記觀(guān)察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞乙的來(lái)源只有甲細(xì)胞,由甲細(xì)胞受到抗原刺激與淋巴因子作用分裂分化形成 | |
B. | 與細(xì)胞丙相比,細(xì)胞乙的高爾基體和溶酶體都更發(fā)達(dá) | |
C. | 有細(xì)胞丙參與的免疫過(guò)程都屬于人體的特異性免疫 | |
D. | 抗原-抗體被細(xì)胞丙吞噬后,消化得到的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中都有分布 | |
B. | 核糖體一定不含磷脂分子,不同細(xì)胞中核糖體的數(shù)量不同 | |
C. | 多個(gè)核糖體可以同時(shí)合成多條多肽鏈 | |
D. | 分泌到細(xì)胞外的物質(zhì)都是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雖然突變率低,但每個(gè)種群繁殖一代產(chǎn)生的突變數(shù)很大 | |
B. | 突變有害還是有利,決定于生物的生存環(huán)境 | |
C. | 突變和重組是隨機(jī)的、不定向的 | |
D. | 如果沒(méi)有突變,自然選擇照樣能使基因頻率定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X射線(xiàn)誘發(fā)的基因突變?yōu)轱@性突變 | |
B. | 植株Y連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低 | |
C. | 單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有12條染色體 | |
D. | 用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞不具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體變異 | D. | 著絲點(diǎn)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
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