19.大豆的白花和紫花為一對相對性狀.下列四種雜交實(shí)驗(yàn)中,能判定性狀顯隱性關(guān)系的是( 。
①紫花×紫花→全紫花         
②紫花×紫花→301紫花+110白花
③紫花×白花→全紫花         
④紫花×白花→98紫花+107白花.
A.①和③B.②和③C.③和④D.④和①

分析 顯隱性的判斷方法
1、根據(jù)子代性狀判斷  
①定義法(雜交法)
不同性狀親本雜交→后代只出現(xiàn)一種性狀→具有這一性狀的親本為顯性純合子,F(xiàn)1為顯性雜合子.
舉例:高莖×矮莖→高莖,則高莖對矮莖為顯性性狀,矮莖是隱性性狀.   
②自交法
相同性狀親本雜交→后代出現(xiàn)不同性狀→新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀→親本都為雜合子.
舉例:高莖×高莖→高莖、矮莖,則矮莖是隱性性狀,雙親表現(xiàn)型為顯性,基因型為Dd.

解答 解:①紫花×紫花→紫花,親代子代性狀一致,可能是AA×AA→AA,也可能是aa×aa→aa,所以無法判斷顯隱性關(guān)系,①錯(cuò)誤;
②紫花×紫花→3紫花:1白花,紫花與紫花雜交后代出現(xiàn)了白花,所以白花為隱性性狀,紫花為顯性性狀,②正確;
③紫花×白花→紫花,相對性狀的親本雜交,子代出現(xiàn)的是顯性性狀、沒有出現(xiàn)的性狀是隱性性狀,所以紫花為顯性性狀,白花為隱性性狀,③正確;
④紫花×白花→1紫花:1白花,可能是Aa(紫花)×aa(白化)→Aa(紫花)、aa(白化),也可能是aa(紫花)×Aa(白化)→aa(紫花)、Aa(白化),所以無法判斷顯隱性關(guān)系,④錯(cuò)誤.
綜上所述②和③可以判斷出顯隱性關(guān)系.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型和表現(xiàn)型,要求考生識(shí)記顯性性狀和隱性性狀的概念;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能應(yīng)用雜交法或自交法判斷一對相對性狀的顯、隱性關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題

下列屬于微量元素的一組是

A、C H N P

B、Fe S N Mg

C、B Cu Zn Mn

D、P K Cu Fe

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(見下表)。

試管編號

加入的物質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

A B

線粒體

C D

酵母菌

E F

葡萄糖

- +

- +

+ +

丙酮酸

+ -

+ -

- -

氧 氣

+ -

+ -

+ -

注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

(1)會(huì)產(chǎn)生CO2和H2O的試管有______,會(huì)產(chǎn)生酒精的試管有______,根據(jù)試管___的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所。(均填試管編號)

(2)有氧呼吸產(chǎn)生的[H],經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng),與氧結(jié)合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在______的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中,葡萄糖的氧化分解______(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示不同濃度生長素對某植物莖生長的影響,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.P濃度是該植物莖生長的最適濃度
B.當(dāng)生長素濃度高于P小于M時(shí),莖生長仍被促進(jìn)
C.曲線表明生長素的生理作用具有兩重性
D.當(dāng)生長素濃度高于M時(shí),該植物的根生長開始受到抑制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.現(xiàn)有人的成熟紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具,請根據(jù)以上材料,完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題.
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的人的成熟紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn).
(2)將選取的上述材料放入蒸餾水(清水)中,由于滲透作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證膜的選擇透過性.
材料:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取適量的玫瑰花瓣,均分為A、B兩組,分別加入培養(yǎng)皿中;
②A組加入適量的蒸餾水,B組加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸;
③觀察A、B兩組花瓣的顏色變化及溶液的顏色變化.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過程,據(jù)圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②③⑤;在線粒體中進(jìn)行的是②③;釋放能量最多的是③.
(2)圖中a物質(zhì)表示丙酮酸,b物質(zhì)表示H2O.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.用豌豆進(jìn)行遺傳試驗(yàn)時(shí),下列操作錯(cuò)誤的是(  )
A.雜交時(shí),須在開花前除去母本的雄蕊
B.雜交時(shí),須在開花前除去父本的雌蕊
C.自交時(shí),雌蕊和雄蕊都無需除去
D.人工授粉后,應(yīng)套袋

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.腦啡肽的合成采用的是蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是生物技術(shù)在分子水平上的又一突破.如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式,請回答下列問題:

(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水而形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五(多)肽.在形成時(shí),相對分子質(zhì)量減少了72.
(3)該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在人類中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些返祖特征,如有尾巴、毛孩、多乳房等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是細(xì)胞的下列哪一過程受阻( )

A.細(xì)胞凋亡 B.細(xì)胞分化

C.細(xì)胞衰老 D.細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案