13．下列有關(guān)自然界中各種微生物的敘述正確的是（　�。�
A．所有微生物都是原核生物
B．只有附著在豆科植物根部的微生物才能進(jìn)行生物固氮
C．所有微生物在生態(tài)系統(tǒng)中均屬于分解者
D．維生素是某些微生物生長(zhǎng)所必需的生長(zhǎng)因子

分析 微生物包括：細(xì)菌、真菌以及一些小型的原核生物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體以及病毒，它個(gè)體微小，與人類關(guān)系密切．
微生物的生長(zhǎng)條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物（營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）等（病毒只能寄生在活細(xì)胞里）．

解答 解：A、酵母菌等真菌也是微生物，屬于真核生物，A錯(cuò)誤；
B、除了豆科植物根部的微生物可以進(jìn)行生物固氮，圓褐固氮菌能夠獨(dú)立進(jìn)行固氮，B錯(cuò)誤；
C、分解者一般指的是細(xì)菌、真菌等微生物，但是微生物中也有生產(chǎn)者如硝化細(xì)菌、消費(fèi)者如肺結(jié)核桿菌，C錯(cuò)誤；
D、維生素是某些微生物生長(zhǎng)所必需的生長(zhǎng)因子，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的利用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，了解微生物的概念、培養(yǎng)條件、微生物的類型等，需要考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)全面掌握，仔細(xì)分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•江都市校級(jí)期末）在市場(chǎng)上可見到不均勻（凹凸不平）的西瓜，若切開可見其凹側(cè)的種子發(fā)育不良或末發(fā)育，其原因可解釋為（ ）

A．種子的發(fā)育需要提供大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B．發(fā)育著的種子里合成大量生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

C．未受粉的雌蕊，其子房也可發(fā)育成果實(shí)

D．光照不均勻使果實(shí)內(nèi)的生長(zhǎng)素分布不均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌和病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的，因此檢測(cè)飲用水中的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施．檢測(cè)水中大腸桿菌的含量時(shí)，通常將水樣進(jìn)行系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的水樣分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，記錄菌落數(shù)量，這種方法稱為（　�。�
A．稀釋涂布平板法B．平板劃線法
C．顯微鏡直接觀察法D．目測(cè)估計(jì)法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）玫瑰精油的提取需大量原料，通常采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)可獲得大量的玫瑰植株．
（2）提取玫瑰精油過程中，向油水混合物中加入NaCl以加速油水分層．分離的油層中還含有一定的水分，需加入無水Na2SO4將水除去．
（3）胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑中，據(jù)此可用有機(jī)溶劑萃取的方法提�。崛〉暮}卜素粗品可通過紙層析進(jìn)行鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列說法不正確的是（　　）
A．在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中，雖然實(shí)驗(yàn)的變量與探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)相比發(fā)生了變化，但通過設(shè)置梯度來確定最適值的思想方法是不變的
B．植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶
C．通過測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小無法來判斷果膠酶活性的高低
D．人們使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的問題

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于纖維素酶的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括三種
B．葡萄糖苷酶可把纖維素分解成葡萄糖
C．纖維素酶可用于去掉植物的細(xì)胞壁
D．纖維素酶可把纖維素分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示某研究小組探究果膠酶用量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)果膠及果膠酶實(shí)驗(yàn)探究的敘述，正確的是（　�。�
A．在BC段，限制反應(yīng)速率的因素只是反應(yīng)物的濃度
B．在AC段，增加反應(yīng)物濃度，可以明顯加快反應(yīng)速率
C．在AB段，限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量
D．通過測(cè)定濾出的蘋果汁的體積大小無法判斷果膠酶活性高低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法不正確的是（　�。�
A．在探究果膠酶用量實(shí)驗(yàn)中，雖然實(shí)驗(yàn)的變量發(fā)生了變化，但通過設(shè)置梯度來確定最適值的思想方法是不變的
B．植物、霉菌、酵母菌和細(xì)菌均能產(chǎn)生果膠酶
C．透析、電泳等方法不可用于酶的分離與純化
D．人們使用果膠酶、纖維素酶等來解決制作果汁面臨的問題

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．雌雄異株的高等植物剪秋蘿有寬葉、窄葉兩種類型．某科學(xué)家在研究剪秋蘿葉形性狀遺傳時(shí)．做了以下雜交實(shí)驗(yàn)：
雜交（組）親代子代
雌雄雌雄
1寬葉窄葉無全部寬葉
2寬葉窄葉無$\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$窄葉
3寬葉寬葉全部寬葉$\frac{1}{2}$寬葉、1/2窄葉
請(qǐng)據(jù)此分析回答：
（1）根據(jù)第3組雜交，可以判定寬葉為顯性．
（2）根據(jù)第3組雜交，可以判定控制剪秋蘿葉形的基因位于X染色體上．
（3）若讓第3組子代的寬葉雌株與窄葉雄株雜交，預(yù)測(cè)其后代的寬葉與窄葉的比例為7：1．
（4）第1、2組后代沒有雌性個(gè)體，最可能的原因是窄葉基因b使雄配子致死．

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