在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生（ ）

A.胰島素和胰蛋白酶 B.胰島素和呼吸酶

C.生長(zhǎng)激素和淀粉酶 D.胰島素和胰高血糖素

 

B

【解析】

試題分析：胰島素是胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，胰蛋白酶是胰腺細(xì)胞（不是胰島細(xì)胞）產(chǎn)生，A錯(cuò)誤。呼吸酶是所有活細(xì)胞包括胰島B細(xì)胞都能產(chǎn)生， B正確。生長(zhǎng)激素是垂體細(xì)胞產(chǎn)生；淀粉酶是唾液腺細(xì)胞或胰腺細(xì)胞腸腺細(xì)胞產(chǎn)生，C錯(cuò)誤。胰島素是胰島B細(xì)胞產(chǎn)生，胰高血糖素由胰島A細(xì)胞產(chǎn)生，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查激素或酶來(lái)源的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明____________________________________________________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_ _____，（用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的______________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在_ ___中。（填“將要脫落的器官和組織”或“生長(zhǎng)旺盛的器官和組織”）

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_____ ___。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；若___________________________________________________，則假設(shè)成立；若___________________________________________________，則假設(shè)不成立。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于下丘腦的敘述，正確的是

A．與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)但與生物節(jié)律控制無(wú)關(guān)

B．可作為感受器和效應(yīng)器

C．缺碘會(huì)引起下丘腦分泌TRH的活動(dòng)減弱

D．大量出汗后下丘腦分泌的抗利尿激素減少

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng)， A 、B 代表激素名稱(chēng)，請(qǐng)回答：

（l）甲和乙所代表的腺體名稱(chēng)分別是 、 ，激素B的名稱(chēng)是 。

（2）圖中①、②、③、④ 四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是 。

（3）甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速率。若給該動(dòng)物注射一定量的甲狀腺激素，血液中激素A和B的濃度的變化是 ；若切除該動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素A和B的濃度的變化是 。這種激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

(4)下列敘述中，不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是______________。

A．微量和高效 B．通過(guò)體液運(yùn)輸

C．作用于靶器官、靶細(xì)胞 D．供能和催化作用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體內(nèi)，HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀，被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到（ ）

A．多種氨基酸、1種核糖

B．20種氨基酸、4種脫氧核糖

C．20種氨基酸、5種含氮堿基

D．多種氨基酸、4 種核糖核苷酸

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體表皮生發(fā)層細(xì)胞直接從哪兒獲得O2（ ）

A．組織液 B．血漿 C．周?chē)諝? D．周?chē)乃?/p>

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列五種反應(yīng)依次屬于（ ）

(1)某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉

(2)美國(guó)有一免疫功能異常的兒童，不能接觸任何病原體，少量病菌感染亦可導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)病

(3)流感病毒侵入人體時(shí)，有時(shí)可作用于紅細(xì)胞，使紅細(xì)胞成為靶細(xì)胞，導(dǎo)致體內(nèi)產(chǎn)生抗紅細(xì)胞抗體，這種抗體也可對(duì)正常紅細(xì)胞發(fā)生作用，引起紅細(xì)胞裂解

(4)人體感染釀膿鏈球菌后，機(jī)體產(chǎn)生的抗體不僅向它發(fā)起進(jìn)攻，也向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻

(5)當(dāng)細(xì)菌的外毒素進(jìn)入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生特異性的抗體與之結(jié)合，使它喪失毒性

①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 ④過(guò)敏反應(yīng)

A．②③①④③ B．④③②②① C．②①④①③ D．④③②①①

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物機(jī)體神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述，錯(cuò)誤的是（ )

A．遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性

B．有些神經(jīng)細(xì)胞可以分泌激素

C．神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用

D．內(nèi)分泌腺分泌的激素可通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年吉林省公主嶺市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

(1)A包括　　　　　　　等元素。

(2)B的名稱(chēng)叫　　　　，1分子的B是由　　　　　　、　　　　　　　　　　、組成的，其連接方式是(用圖示表示)　　　　　。

(3)C的作用是　　　　　　　　　　。

(4)D、E在細(xì)胞中的分布可利用染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察其分布，物質(zhì)D被　　　　　　　染成 色，物質(zhì)E被 染成 色。

 

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