Question

(14分)如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）比較圖中三條曲線，能說(shuō)明____________________________________________________。

（2）若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_ _____，（用圖中字母回答)，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的______________。

（3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。主要分布在_ ___中。（填“將要脫落的器官和組織”或“生長(zhǎng)旺盛的器官和組織”）

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_____ ___。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；若___________________________________________________，則假設(shè)成立；若___________________________________________________，則假設(shè)不成立。

 

Answer 1

(1)植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同 (2)f 兩重性

(3)①將要脫落的器官和組織 ②空白瓊脂塊

③丙組落葉明顯早于甲、乙組 三組的葉片幾乎同時(shí)脫落

【解析】

試題分析：（1）比較圖中三條曲線可知：同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同，根最敏感，莖最不敏感。

（2）棉花幼苗頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽處，抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。若頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b，則最靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f，二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性。

（3）①脫落酸主要分布在將要脫落的器官和組織中。②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則和對(duì)照原則，因?qū)嶒?yàn)?zāi)康氖翘骄恐参锷�長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，自變量為生長(zhǎng)素，故其他變量要相同，應(yīng)在X處放置空白瓊脂塊。③若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立，生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立，生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能沒(méi)有抑制作用。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素的生理作用及作用特點(diǎn)，探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力和驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。