關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是（ ）

A．胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤

B．①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量

C．觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液染色

D．①與③的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．小麥的抗銹�。≧）對感銹�。╮）是顯性，無芒（A）對有芒（a）是顯性．這兩對基因的遺傳遵循孟德爾的自由組合規(guī)律．用基因型為RrAa的小麥作親本進(jìn)行自交，則F1的抗銹病無芒植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是（　　）
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{6}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{9}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．使用圖甲和圖乙兩種裝置測定種子呼吸作用的類型（呼吸底物都為葡萄糖）．若甲圖液滴左移，乙圖液滴右移，則種子（　�。�
A．只進(jìn)行有氧呼吸
B．只進(jìn)行無氧呼吸
C．既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D．既不進(jìn)行無氧呼吸也不進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某地區(qū)農(nóng)田棄耕一年后雜草叢生，現(xiàn)已演替至灌木階段．假設(shè)外界條件基本不變，且無人為無擾，將來有可能演替至森林階段．下列分析錯誤的是（　�。�
A．灌木階段找不到生活在草本植物階段的植物種類
B．在演替過程中，群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化
C．演替過程中，物種豐富度增加，恢復(fù)力穩(wěn)定性降低
D．草本植物階段演替至灌木階段，食物鏈往疰會發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ 代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）將該植物由光下突然置于黑暗中，甲圖中的C3的含量將___ _，C5的含量將____。

（2）若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O，則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測到放射性的物質(zhì)是________，甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號是________。

（3）根據(jù)上圖寫出根吸收無機(jī)鹽離子所需能量的形成過程：

光能→___________→__________→___________→用于吸收無機(jī)鹽離子的能量。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．O2的產(chǎn)生停止

B．NADPH/NADP+比值下降

C．ATP/ADP比值下降

D．CO2的固定加快

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置，a、b兩錐形瓶內(nèi)各放一些濕棉花，瓶塞上各吊一放氫氧化鈣的包，并插入溫度計(jì)，分別有導(dǎo)管從瓶內(nèi)通入水中。a瓶裝入萌發(fā)的種子，b瓶裝入等量的煮熟的種子。48 h后，預(yù)期所能觀察到的變化是（ ）

A．a(chǎn)瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯

B．b瓶溫度上升，與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯

C．a(chǎn)瓶溫度上升，與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯

D．b瓶溫度上升，與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯

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科目：高中生物 來源：2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 （解析版） 題型：綜合題

下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中脫分化主要發(fā)生在 過程（用字母表示），再分化主要發(fā)生在 過程（用字母表示）。植物組織到種苗形成的過程說明細(xì)胞具有 。

（2）制備MS培養(yǎng)基時，一般首先要配制各種 ，接種前應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行 處理。一般選擇未開花植株的莖上部或生長旺盛的嫩枝作為 ，然后對其進(jìn)行表面消毒。

（3）若在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有:①細(xì)胞分裂素與生長素用量的 適中；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了 。

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科目：高中生物 來源：2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡姆治�，錯誤的是

A．提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣以防止色素被破壞

B．觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布用鹽酸形成酸性環(huán)境

C．凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)加入緩沖液以維持pH穩(wěn)定

D．萃取胡蘿卜素采用水浴加熱的方式以防止溫度過高

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同步練習(xí)冊答案