如圖表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.下列對(duì)圖示的分析,正確的是( 。
A、DNA合成的抑制物能作用于A(yíng)B段
B、為獲得多倍體,使用秋水仙素溶液作用于BC段
C、DE段的每條染色體含有一個(gè)DNA分子
D、該圖示也可表示細(xì)胞有絲分裂中染色體的變化
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系.AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,進(jìn)行染色體的復(fù)制;BC段表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
解答: 解:A、AB段表示有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期,此時(shí)細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,所以DNA合成的抑制物能作用于此階段,A正確;
B、秋水仙素能抑制紡錘體的形成,進(jìn)而獲得多倍體植株,而紡錘體是有絲分裂前期形成的,因此秋水仙素作用于有絲分裂前期,即圖中BC段,B正確;
C、由圖可知,DE段的每條染色體含有1個(gè)DNA分子,C正確;
D、有絲分裂過(guò)程中染色體變化規(guī)律為:后期加倍,平時(shí)不變,與圖示曲線(xiàn)不符,D錯(cuò)誤.
故選:ABC.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量變化曲線(xiàn)圖,考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中曲線(xiàn)各區(qū)段代表的時(shí)期,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)品種的兔子中,復(fù)等位基因控制皮毛的顏色并具有如下的顯隱性關(guān)系:C(深淺環(huán)紋)>cch(栗色)>ch>(喜馬拉雅色)>c(白化).一次在深淺環(huán)紋兔和喜馬拉雅色兔的交配后產(chǎn)生了50%的深淺環(huán)紋和50%喜馬拉雅色的后代.以下哪組交配會(huì)產(chǎn)生這一結(jié)果( 。
Ⅰ. Cch×chch Ⅱ. Cc×chcⅢ. Cch×chcⅣ. Cc×chch
A、Ⅰ、Ⅲ和Ⅳ
B、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ
C、Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
D、Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示一個(gè)二倍體動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)目及DNA數(shù)目變化,則下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中兩曲線(xiàn)重疊的各段所在時(shí)期,每條染色體都不含染色單體
B、在BC段和HI段都可能發(fā)生基因突變,且突變基因都可能傳給后代
C、在A(yíng)G段細(xì)胞中含有同源染色體,HQ段細(xì)胞中不含同源染色體
D、在DE段和LM段,發(fā)生的原因都是由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)種群概念的敘述,正確的是( 。
A、不同地域中同種生物的全部個(gè)體
B、同一地域中同種生物的全部個(gè)體
C、一定生態(tài)環(huán)境中具有相互關(guān)系的動(dòng)植物的集合
D、同一區(qū)域中不同種生物個(gè)體的集合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)實(shí)踐中,欲想獲得無(wú)子果實(shí),常采用的方法有(  )
A、人工誘導(dǎo)多倍體育種
B、人工誘變育種
C、單倍體育種
D、用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理未開(kāi)花的雌蕊

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度,常采用在田間施放人工合成的性引誘劑干擾的方法來(lái)治理,此種治理方法主要目的是( 。
A、改變昆蟲(chóng)性別比例
B、降低昆蟲(chóng)的出生率
C、增加昆蟲(chóng)的死亡率
D、改變昆蟲(chóng)的年齡組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在有氧呼吸過(guò)程中,進(jìn)入細(xì)胞中的氧將(  )
①與氫結(jié)合生成水  ②與碳結(jié)合生成二氧化碳  ③在線(xiàn)粒體中被消耗  ④在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗.
A、②④B、①④C、②③D、①③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(注:[]內(nèi)填①~④中有關(guān)的數(shù)字)
(1)圖中a代表的物質(zhì)是
 
,過(guò)程①進(jìn)行的具體場(chǎng)所是
 

(2)圖中b代表的物質(zhì)是
 
,首先與其結(jié)合的化合物是
 

(3)光合作用過(guò)程中[H]來(lái)源于過(guò)程[
 
]
 
,用于過(guò)程[
 
]
 

(4)在有氧呼吸的第一階段,除了產(chǎn)生了[H]、ATP外,產(chǎn)物還有
 
.產(chǎn)生ATP最多的是過(guò)程[
 
].
(5)若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.3%的環(huán)境中,其他環(huán)境條件一致,葉綠體中[H]含量將
 
(填上升、下降或基本不變).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
A、甲、乙兩組等量的酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵,如果兩組產(chǎn)生的CO2相等,則兩組消耗的葡萄糖比為3:1
B、甲、乙兩組等量的酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵,如兩組消耗等量葡萄糖,則兩組釋放的CO2總量與吸收的O2總量的體積比是3:4
C、丙酮酸可通過(guò)線(xiàn)粒體雙層膜
D、人和乳酸菌都主要進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案