分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,其中植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株;單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合,再克隆化培養(yǎng)獲得單克隆抗體.
解答 解:(1)若a、b表示兩種植物體細(xì)胞,則由d雜種細(xì)胞形成雜種植株的原理是植物細(xì)胞的全能性,植物體細(xì)胞雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙.
(2)生產(chǎn)單克隆抗體需要a抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的漿細(xì)胞細(xì)胞,b為骨髓瘤細(xì)胞,則d細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞,其特點(diǎn)是既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體,促進(jìn)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的手段是用滅活病毒處理,
生產(chǎn)上一般不能通過(guò)直接培養(yǎng)a效應(yīng)B細(xì)胞的方法生產(chǎn)單克隆抗體的主要原因是效應(yīng)B細(xì)胞不能無(wú)限增殖.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
(2)抗原 漿細(xì)胞 雜交瘤細(xì)胞 既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體 滅活病毒 效應(yīng)B細(xì)胞不能無(wú)限增殖
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查植物體細(xì)胞雜交、單克隆抗體的制備等知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程;識(shí)記單克隆抗體制備的原理及過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體、核糖體 | B. | 液泡、線粒體 | C. | 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關(guān)鍵 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質(zhì)循環(huán)再生原理,實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結(jié)構(gòu),提高了能量的利用率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量,實(shí)現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒 | B. | T2噬菌體 | C. | 大腸桿菌 | D. | 酵母菌和人 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種育種方法.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.方法①和③的育種原理都是基因重組,但方法③的變異是定向的
B.方法②誘導(dǎo)單倍體的過(guò)程中,細(xì)胞全能性的表達(dá)與植物激素密切相關(guān)
C.方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞,使其與細(xì)胞中的DNA分子整合
D.上述三種育種方法都沒(méi)有培育出新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愈傷組織是離體植物細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和再分化形成的 | |
B. | 培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值不同,愈傷組織分化的結(jié)果不同 | |
C. | 愈傷組織為具有分生能力的薄壁細(xì)胞 | |
D. | 愈傷組織在一定條件下培養(yǎng)可以形成完整的植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽(yáng)市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人類中有一種性別畸型,XYY個(gè)體,外貌男性,有的智力差,有的智力高于一般人.據(jù)說(shuō)這種人常有反社會(huì)行為,富攻擊性,在犯人中的比例高于正常人群,但無(wú)定論.有生育能力,2n=47,XYY.假如有一個(gè)XYY男人與一正常女性結(jié)婚,下列判斷正確的是( )
A.該男性產(chǎn)生精子有X、Y有XY三種類型
B.所生育的后代中出現(xiàn)性別畸形的幾率為
C.所生育的后代中出現(xiàn)XYY孩子的幾率為
D.所生育的后代智力都低于一般人
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