13．下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（　　）
A．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
B．將胰島細(xì)胞形成的胰島素，分泌到胰島細(xì)胞外
C．控制物質(zhì)出入細(xì)胞
D．提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

分析 細(xì)胞膜的功能有：
（1）將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開，維持內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（3）進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．

解答 解：A、細(xì)胞膜將生命物質(zhì)和外界環(huán)境分隔開，保證了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定，具有保護(hù)作用，A錯誤；
B、細(xì)胞膜具有一定的流動性，通過胞吐方式將胰島細(xì)胞形成的胰島素分泌到細(xì)胞外，B錯誤；
C、細(xì)胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)能從外界環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞，抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成可分泌到細(xì)胞外，細(xì)胞內(nèi)重要的成分不會流失到細(xì)胞外，則細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，C錯誤；
D、酶能提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率，但不屬于細(xì)胞膜的功能，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的功能，要求學(xué)生通過細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界理解，意在考查學(xué)生的理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時(shí)，正確的做法是（　　）
A．調(diào)查時(shí)最好選取發(fā)病率較高的多基因遺傳病
B．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查
C．研究青少年型糖尿病，在患者家系中進(jìn)行調(diào)查
D．各小組結(jié)果匯總后計(jì)算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖是生物體核酸的基本組成單位核苷酸的模式圖，下列說法正確的是（　　）
A．DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B．人體內(nèi)的③有5種，②有2種
C．DNA分子中每個②均與1個①相連
D．若②為核糖，則由圖示結(jié)構(gòu)構(gòu)成的化合物能被甲基綠吡羅紅染液染成綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物敘述不正確的是（　�。�
A．糖原、淀粉、纖維素的基本組成單位均為葡萄糖
B．脂肪在動植物細(xì)胞中均有分布
C．核苷酸是核酸的基本組成單位，即組成核酸分子的單體
D．有些激素是蛋白質(zhì)，能催化細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于蛋白質(zhì)和核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)和核酸共有的元素是C、H、O、N、S
B．蛋白質(zhì)的多樣性決定了核酸的多樣性
C．組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，組成核酸的堿基有4種
D．含有核酸的細(xì)胞器一定含有蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]對植物細(xì)胞有支持和作用其化學(xué)成分主要是纖維素和果膠．
（2）若該圖表示洋蔥根尖成熟區(qū)的細(xì)胞，則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是[4]葉綠體．
（3）圖中能調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺的是[14]液泡．
（4）圖中[4]所指結(jié)構(gòu)的功能是光合作用的場所．
（5）圖中[11]所指結(jié)構(gòu)的功能是有氧呼吸的主要場所．
（6）如果該圖所示的細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體．
（7）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有的細(xì)胞器是[13，15]核糖體，其功能是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器．
（8）圖中具有單層膜結(jié)構(gòu)且與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某生物興趣小組利用如圖裝置（若干個）開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時(shí)后，觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表．
容器植物部位光質(zhì)（光照強(qiáng)度相
同且適宜）		溫度（℃）兩側(cè)水柱高度差
（mL/8h）
1天竺葵葉紅
25
240
2天竺葵葉黃
25
30
3紫羅蘭葉紅
25
160
4紫羅蘭葉黃
25
20
請根據(jù)圖表回答下列問題：
（1）上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是植物的種類和光質(zhì)．研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號是1和3．
（2）若用容器1測定天竺葵的凈光合作用速率，燒杯中加入的是CO2的緩沖液（填“NaOH溶液”或“CO2的緩沖液”或“CO2的緩沖液”），U型管左側(cè)液面的變化是上升（填上升或下降），植物的凈光合作用速率是15mL/h．為了更準(zhǔn)確的測定，應(yīng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正（排除非生物因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響），如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來大（填“大”或“小”）．
（3）利用圖示裝置測量天竺葵植株的呼吸速率，實(shí)驗(yàn)思路是對裝置進(jìn)行遮光處理，燒杯中盛放氫氧化鈉溶液（或能吸收CO2的液體），測量單位時(shí)間內(nèi)水柱移動的距離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．①-⑤是五種化合物的結(jié)構(gòu)簡式，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．五種化合物全部屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸
B．取圖示化合物中能構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸各一分子，形成1條肽鏈，則該肽鏈3個游離的氨基，2個游離的羧基
C．由①和②合成的含有6個碳原子的化合物，可直接被小腸吸收
D．五種化合物的共同點(diǎn)是都含有肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和代謝中心
B．⑤兩側(cè)的離子濃度差是由自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
C．若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成會受到影響
D．細(xì)菌不具有該圖所示結(jié)構(gòu)，但細(xì)菌無絲分裂過程中也會出現(xiàn)DNA復(fù)制

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