如下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解。對此理解不正確的是

A.a為抵抗力穩(wěn)定性，b為恢復(fù)力穩(wěn)定性

B.a為恢復(fù)力穩(wěn)定性，b為抵抗力穩(wěn)定性

C.恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成相反關(guān)系

D.抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性成相反關(guān)系

 

B

【解析】

試題分析：一般情況下營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低，故A正確，B錯誤。恢復(fù)力穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)成反比，故C正確。抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性成反比，故D正確。

考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和對圖形分析能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于動物細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（　　）

A.細(xì)胞融合與細(xì)胞膜的選擇通過性性有關(guān)

B.細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白

C.ATP為氨基酸分子通過細(xì)胞膜提供能量

D.細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)是可以流動的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)獲取目的基因的相關(guān)敘述，正確的是

A．獲取目的基因是實施基因工程的第一步，也是基因工程的核心

B．從基因組文庫中獲取的基因均可在物種間進行交流

C．利用PCR技術(shù)獲取目的基因時需要耐熱性的解旋酶

D．如果基因比較小，核苷酸序列又已知，可以用化學(xué)方法直接人工合成

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖，下列敘述錯誤的是

A.為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度

B.a～b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)

C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)

D.控制種群數(shù)量在d～e水平，有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

兩人在空腹?fàn)顟B(tài)下，同時一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1 h測定一次血糖含量，將結(jié)果繪制成如圖曲線，據(jù)下圖分析正確的是

①a、b分別代表正常人和糖尿病患者

②a在1 h～2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加

③b在1 h～2 h血糖處于高處，蛋白質(zhì)分解減少

④b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是

A.群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型

B.在群落演替過程中，不同時期群落中的優(yōu)勢種群不發(fā)生更替

C.發(fā)生在祼巖上的演替經(jīng)過為：祼巖→苔蘚→地衣→灌木→森林五個階段

D.人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述，正確的是

A.過敏反應(yīng)沒有淋巴細(xì)胞參與

B.過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應(yīng)

C.過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞

D.機體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護自身

 

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科目：高中生物 來源：2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與胚胎發(fā)育相符合的是

A．由胚層形成組織器官的過程叫做孵化

B．內(nèi)細(xì)胞團可進一步形成外胚層和內(nèi)胚層

C．卵裂期細(xì)胞數(shù)目增加導(dǎo)致胚胎體積增大

D．受精卵經(jīng)3次分裂后形成桑椹胚

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物復(fù)習(xí)策略滾動檢測：必修2　第5、6、7章（解析版） 題型：綜合題

南方某地的常綠闊葉林曾因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時間后，該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程中依次更替的群落類型及其植物組成。

演替階段

群落類型

植物種數(shù)/種

草本植物

灌木

喬木

1

草叢

34

0

0

2

針葉林

52

12

1

3

針闊葉混交林

67

24

17

4

常綠闊葉林

106

31

16

 

回答下列問題：

(1)該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為 演替。常綠闊葉林遭到破壞后又得以恢復(fù)的原因，除了植物的種子或者繁殖體可能得到保留外，還可能是原有的 條件也得到了基本保留。

(2)在由上述群落構(gòu)成的相應(yīng)生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是 生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最強的是 生態(tài)系統(tǒng)。

(3)與草叢相比，針葉林中的動物分層現(xiàn)象較為 (填“簡單”或“復(fù)雜”)，原因是 _______________________________________________________

_________________________________________________________________。

 

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