5.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長率隨CO2濃度變化的情況.請回答下列問題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過4層生物膜.
(2)圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點和D點相比,葉綠體中[H]的含量較高(較低、相等、較高).
(3)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請據(jù)此回答.
①該實驗的目的是:探究CO2濃度對光合作用速率的影響
②從圖解分析,b點比a點細(xì)胞內(nèi)的C5含量低,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度而c點以后曲線上行,其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

分析 圖1是光合作用過程圖解,圖中甲表示CO2,乙表示光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,丙表示ADP和Pi.
圖2中,光合作用增長速率類似于加速度,因此只要增長速率大于零,光合作用強(qiáng)度就不斷增加.圖中可以看出,BC段增長速率最大,到D點是增長速率降為0,此時光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大.
影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度等,一般光合作用達(dá)到飽和點時,自變量將不再成為限制因素.

解答 解:(1)根據(jù)圖1光合作用過程可知,甲表示CO2,乙表示水光解生成的[H]和ATP;要想使C3化合物含量快速下降,可以使其合成減少(即不提供CO2)或去路增多(即增強(qiáng)光照);光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用首先得從類囊體膜內(nèi)出來(1層膜),再從葉綠體中出來穿過葉綠體的兩層膜,然后再進(jìn)入線粒體穿過線粒體的兩層膜,共5層膜.
(2)圖2表示光合作用增長率,只要光合作用增長率為正值,植物光合作用速率都在不斷增加,所以在增長率達(dá)到0時(即D點)光合作用速率達(dá)到最大,此時CO2濃度仍在繼續(xù)上升,故限制光合作用速率的主要環(huán)境因素不是CO2應(yīng)是光照強(qiáng)度;C點與D點相比,D點時CO2濃度較高,故還原時需消耗[H]和ATP較多,所以C點葉綠體中[H]的含量較高.
(3)①從題意可知,實驗的單一變量是不同濃度的NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以分解為光合作用提供CO2,所以該實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響;
②根據(jù)題意,圓葉片上浮至液面所需時間代表光合作用強(qiáng)度,時間越短光合作用強(qiáng)度越大,從圖③可知,b點比a點相比圓葉上浮所需時間縮短,說明b點光合作用強(qiáng)度大,此時NaHCO3溶液濃度b點較高,說明C5去路增加,但來源不變,故b點C5含量較低;bc段NaHCO3溶液濃度繼續(xù)上升,所以此時曲線平緩的限制因素可能為光照強(qiáng)度.
故答案為:
(1)CO2[H]和ATP 不提供CO2或增強(qiáng)光照 4
(2)光照強(qiáng)度 較高
(3)①探究CO2濃度對光合作用速率的影響
②低 光照強(qiáng)度 NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查光合作用過程中的物質(zhì)變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實驗等方面的知識點.解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析過程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實驗裝置,能通過比較、分析與綜合等方法對實驗裝置和實驗結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,正確的是( 。
A.高倍鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)流向是逆時針的,則細(xì)胞質(zhì)實際流向也是逆時針的
B.為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡
C.用顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期染色體的數(shù)目,可改用平面反光鏡加大視野亮度
D.按正確的操作方式下降顯微鏡鏡筒時,從左側(cè)看粗準(zhǔn)焦螺旋應(yīng)按順時針方向旋轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)物質(zhì)中,不屬于植物激素的是( 。
A.油菜素B.乙烯C.細(xì)胞分裂素D.青鮮素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的說法正確的是( 。
A.植物生命活動的調(diào)節(jié)從根本上說是不同激素綜合作用的結(jié)果
B.在形成無子番茄過程中生長素并沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目
C.乙烯的主要作用是促進(jìn)果實發(fā)育
D.赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.汶川大地震后,災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降,易受病原體感染.如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過程.請回答:
(1)圖中所示的是體液免疫過程.

(2)圖中c是B細(xì)胞,②表示呈遞抗原(傳遞抗原)過程,③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子.
(3)與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(寫出三種).
(4)圖中不能識別抗原的細(xì)胞有e(填圖中字母).
(5)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時,免疫的主要途徑是⑥⑧⑨(用圖中數(shù)字表示),其特點是反應(yīng)迅速,產(chǎn)生抗體多,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾。
(6)若該抗原為HIV,侵人人體后,攻擊的主要對象是細(xì)胞b(填圖中序號),該細(xì)胞成熟于胸腺.
7)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于非特異性免疫.人體注射乙型流感疫苗后,通過體液免疫和細(xì)胞免疫,產(chǎn)生的相應(yīng)抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,但不能識別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.據(jù)圖回答:
(1)該圖為突觸模式圖,用箭頭在圖下方的長框中標(biāo)出神經(jīng)沖動的傳遞方向.
(2)圖中①的名稱為軸突;
(3)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì),它們通過④的方式為胞吐,將與⑤上的特異性受體結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某自花授粉植物的株高受第1號染色體上的A-a、第7號染色體上的B-b和第11號染色體上的C-c控制,且三對等位基因作用效果相同,當(dāng)有顯性基因存在時,每增加一個顯性基因,該植物會在基本高度8cm的基礎(chǔ)上再增加2cm.下列敘述錯誤的是(  )
A.基本高度8cm的植株基因型為aabbcc
B.控制株高的三對基因符合自由組合定律
C.株高為14cm的植株基因型有6種可能性
D.某株高為10cm的個體在自然狀態(tài)下繁殖,F(xiàn)1應(yīng)有1:2:1的性狀分離比

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗葡萄糖,下列敘述中正確的是( 。
A.有氧呼吸的場所完全不同B.無氧呼吸的場所完全不同
C.有氧呼吸形成的產(chǎn)物不同D.無氧呼吸形成的產(chǎn)物不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,不正確的是( 。
A.動物細(xì)胞培養(yǎng)前要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶使細(xì)胞分散開來
B.通常將動物組織細(xì)胞消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
C.細(xì)胞的癌變通常發(fā)生在原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中
D.細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)改變,具有癌細(xì)胞的特點,失去接觸抑制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案