圖l表示利用高粱和小麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行的有關(guān)實(shí)驗(yàn),圖2表示小麥在最適宜的光照強(qiáng)度、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合速率、呼吸速率的關(guān)系曲線.請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)從圖1中可知,影響光合速率的因素有
 
.如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,一段時(shí)間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

(2)圖2中的A點(diǎn)表示
 
,若其他條件不變,當(dāng)光照強(qiáng)度適當(dāng)增加,則A點(diǎn)移動(dòng).圖2中測(cè)得該植物光合速率最大值為(用單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量表示)
 
.當(dāng)溫度達(dá)到時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用.
(3)如圖2所示小麥在30℃條件下光照12小時(shí),20℃條件下黑暗8小時(shí),有機(jī)物(葡萄糖)的積累量為
 
.(圖中的數(shù)據(jù)取整數(shù))
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖解:圖1中,橫軸表示CO2濃度,隨著CO2濃度的增加,植物的光合作用先增加后達(dá)到飽和點(diǎn);同時(shí)曲線中還看出,高粱的光合速率高于小麥;小麥在不同氧氣濃度下,光合速率也有不同.
圖2中,虛線一直在橫坐標(biāo)以下,表示CO2的產(chǎn)生量,因此虛線為呼吸速率隨溫度變化的情況曲線;而實(shí)線超過40℃之后表現(xiàn)出釋放二氧化碳,因此實(shí)線表示表觀光合作用隨溫度變化的情況曲線.
解答: 解:(1)圖1中,橫軸表示CO2濃度,隨著CO2濃度的增加,植物的光合作用先增加后達(dá)到飽和點(diǎn);同時(shí)曲線中還看出,高粱的光合速率高于小麥;小麥在不同氧氣濃度下,光合速率也有不同,因此影響光合速率的因素有CO2濃度、O2濃度、植物種類.如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的高粱和小麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件和21%的O2體積濃度環(huán)境,由于高粱的光合速率比小麥高得多,且高粱能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用,而小麥不能,所以小麥因不能合成有機(jī)物供自身生命活動(dòng)利用而死亡.
(2)圖2中很明顯可以看出虛線一直在橫坐標(biāo)以下,全部為CO2的產(chǎn)生量,所以虛線表示呼吸速率隨溫度變化的情況曲線,另一條實(shí)線為表觀光合作用隨溫度變化的情況曲線.因此圖中A點(diǎn)表示表觀光合速率為0,即光合速率等于呼吸速率.由于題中提出“在最適宜的光照強(qiáng)度”,此時(shí)若增強(qiáng)光照,呼吸作用不變,而光合速率可能不變,也可能下降,因此A點(diǎn)將不動(dòng)或左移.光合作用最強(qiáng)的是30℃時(shí),這時(shí)外界吸收CO2為5mg/單位面積?h,自身呼吸作用產(chǎn)生約為3mg/單位面積?h,所以該植物光合速率最大值為8mg/單位面積?h.當(dāng)溫度為55℃時(shí),兩條曲線相交,說明表觀光合速率等于呼吸速率,即此時(shí)光合作用不進(jìn)行.
(3)圖2小麥在30℃條件下,表觀光合速率為5mg/單位面積?h,20℃條件下的呼吸速率為2mg/單位面積?h,因此光照12小時(shí)、黑暗8小時(shí),二氧化碳的凈吸收量=5×12-2×8=44mg,則葡萄糖的積累量=44×180÷264=30mg.
故答案為:
(1)CO2濃度、O2濃度、植物種類    小麥在低CO2濃度條件下小麥的光合速率弱(或小麥需要較高CO2濃度才能進(jìn)行光合作用)
(2)在該溫度時(shí)光合速率等于呼吸速率    不動(dòng)或左移    8 mg/單位面積?h      55℃
(3)30mg
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的因素以及與光合作用和呼吸作用有關(guān)的計(jì)算,要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力和數(shù)據(jù)處理能力;考生在分析圖2時(shí),確定實(shí)現(xiàn)為表觀光合速率,而表觀光合速率=真光合速率-呼吸速率;在審題時(shí)注意,題中提出圖2為最適宜條件,因此改變條件可能會(huì)使光合速率下降.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生物體對(duì)刺激作出反應(yīng)的表述,錯(cuò)誤的是(  )
A、單側(cè)光照→植物體生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲
B、口喝→人體抗利尿激素分泌增加→尿量增加
C、空腹饑餓→人體胰島素分泌增加→血糖水平回升
D、病毒感染→人體漿細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

主要的遺傳物質(zhì)、遺傳物質(zhì)的主要載體及主要的存在部位是( 。
A、DNA、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
B、核酸  DNA、細(xì)胞核
C、核酸、染色體、細(xì)胞質(zhì)
D、DNA、染色體、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧的模式圖,如果從b點(diǎn)給予一定刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位(興奮)的是( 。
A、只有cB、只有d
C、只有c、dD、a、c、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖2是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖和表示細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的圖象(圖1).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)分裂圖中細(xì)胞分裂的正確順序是
 

(2)根據(jù)圖形推測(cè),曲線圖中的4N應(yīng)該等于
 

(3)分裂圖中C的變化是
 
,結(jié)果
 
加倍.
(4)曲線圖中C→D的變化相當(dāng)于分裂圖中的
 
(字母).
(5)分裂圖中的E細(xì)胞最大的特點(diǎn)是完成
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列與免疫相關(guān)的問題.
(1)人體免疫器官主要包括
 
(答出3個(gè)).
(2)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,
 
引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥荆梢痼w液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于
 
免疫.
(3)重癥肌無(wú)力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把突觸后膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)做
 
,產(chǎn)生了相應(yīng)抗體.該抗體與神經(jīng)遞質(zhì)受體特異性結(jié)合,造成神經(jīng)遞質(zhì)不能與其受體正常結(jié)合,從而導(dǎo)致
 
信號(hào)向
 
信號(hào)的轉(zhuǎn)換過程受阻.
(4)臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制
 
發(fā)育成T細(xì)胞,T細(xì)胞不能產(chǎn)生淋巴因子,進(jìn)而抑制
 
(填“細(xì)胞免疫”或“體液免疫”)的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞(DC細(xì)胞),在免疫反應(yīng)中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能.圖示DC細(xì)胞參與免疫的過程,請(qǐng)回答問題:

(1)DC細(xì)胞能通過
 
方式將外來(lái)抗原攝取入細(xì)胞內(nèi),將其分解;同時(shí),免疫調(diào)節(jié)也可對(duì)付體內(nèi)的異常細(xì)胞,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能.
(2)DC細(xì)胞處理抗原后,細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有
 
作用的受體相結(jié)合,激活信號(hào)分子(S1、S2)從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng),此過程稱為細(xì)胞間的
 

(3)T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí),它產(chǎn)生的
 
可刺激
 
 細(xì)胞增殖分化;效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞,發(fā)生
 
免疫.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)育種專家在純種高莖小麥地里,發(fā)現(xiàn)了一株矮化植株,這可能是
 
的結(jié)果,也可能是
 
造成的.
(2)若經(jīng)鑒定上述矮化植株是基因突變的結(jié)果,矮化植株究竟是顯性突變,還是隱性突變,請(qǐng)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定,并作出預(yù)測(cè)和結(jié)論.
 

(3)基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.若發(fā)生在
 
中,一般將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;而若發(fā)生在體細(xì)胞中,一般不能遺傳.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在( 。
A、精原細(xì)胞增大時(shí)
B、減數(shù)第一次分裂結(jié)束時(shí)
C、減數(shù)第二次分裂結(jié)束時(shí)
D、精細(xì)胞變成精子時(shí)

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