將人的口腔上皮細胞轉(zhuǎn)移至三種不同濃度（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）的蔗糖溶液中，結(jié)果在Ⅰ中口腔上皮細胞形態(tài)不變，在Ⅱ中口腔上皮細胞皺縮，在Ⅲ中口腔上皮細胞破裂，則這三種蔗糖溶液的濃度是（　�。�
A、Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ
B、Ⅱ＞Ⅰ＞Ⅲ
C、Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ
D、Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ
考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題：
分析：水分進出細胞的方式是自由擴散，當(dāng)細胞液濃度大于環(huán)境溶液濃度時，細胞吸水；當(dāng)細胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時，細胞吸失水，細胞液濃度等于環(huán)境溶液濃度時，進出細胞的水分子達到動態(tài)平衡，表現(xiàn)為細胞既不吸水也不失水．
解答： 解：由題意可知，在Ⅰ中口腔上皮細胞形態(tài)不變，說明Ⅰ濃度與細胞液濃度相當(dāng)；
在Ⅱ中口腔上皮細胞皺縮，說明Ⅱ溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水；
在Ⅲ中口腔上皮細胞破裂，說明Ⅲ溶液呢小于細胞液濃度，細胞吸水破裂，因此三種蔗糖溶液的濃度是Ⅱ＞Ⅰ＞Ⅲ．
故選：B．
點評：本題的知識點是動物細胞吸水、失水的原理，分析題干獲取信息是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動物的血液中必須含有一定量的鈣離子，如果鈣離子的含量太低，會出現(xiàn)抽搐等癥狀．這說明鈣離子的作用之一是（　�。�
A、構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)的主要成分
B、維持細胞的正常形態(tài)
C、維持細胞和生物體的生命活動
D、維持細胞內(nèi)的酸堿平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生理活動與蛋白質(zhì)的功能無關(guān)的是（　�。�
A、O2在血液中的運輸
B、CO2進入細胞
C、葡萄糖在細胞內(nèi)氧化分解
D、細胞之間的識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞凋亡的生理意義不包括（　�。�
A、清除體內(nèi)多余、無用的細胞
B、清除體內(nèi)衰老、病變的細胞
C、維持組織器官中細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定
D、維持細胞和生物體的正常衰老過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖曲線顯示在一定pH范圍內(nèi)，酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率．下列選項錯誤的是（　　）
A、在pH為5時，酶A和酶B兩者催化的反應(yīng)速率相等
B、在pH為4時，酶A較酶B活躍
C、酶A存在于胃液中
D、在研究酶A和酶B所催化的反應(yīng)速率實驗中，必須要保持反應(yīng)時溫度是恒定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述，錯誤的是（　　）
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過“出芽”形成囊泡，囊泡與高爾基體膜融合
B、細胞質(zhì)中囊泡與核糖體膜融合
C、細胞膜向內(nèi)凹陷形成囊泡，離開細胞膜回到細胞質(zhì)中
D、高爾基體膜突出形成囊泡，離開高爾基體膜與細胞膜融合

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述，正確的是（　�。�
A、楊樹頂芽的快速生長需要側(cè)芽為其提供生長素
B、適宜濃度的生長素類似物可促進無子果實的發(fā)育
C、同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度相同
D、噴施生長素類似物可以保花保果但不能疏花疏果

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖1曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學(xué)反應(yīng)，在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．酶所降低的活化能可用圖中
 
線段來表示．如果將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將
 
（上移/下移）．
（2）圖2曲線a是在最適溫度與PH條件下測得的酶促反應(yīng)速率與底物濃度的關(guān)系曲線，底物濃度為S2時，反應(yīng)速率不再增加的原因是
 
．若曲線b是某同學(xué)改變溫度后測得的曲線，那么該同學(xué)是升高了溫度，還是降低了溫度？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物細胞衰老后，新陳代謝速度減慢，細胞質(zhì)不再流動
B、有的動物細胞內(nèi)的ATP可能全部來自細胞質(zhì)基質(zhì)
C、真核細胞內(nèi)的生物膜能把細胞分成許多小區(qū)室，使多種反應(yīng)互不干擾
D、神經(jīng)元細胞的突觸小體釋放出的化學(xué)遞質(zhì)直接進入人體的內(nèi)環(huán)境

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同步練習(xí)冊答案