下列對(duì)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合
B、細(xì)胞質(zhì)中囊泡與核糖體膜融合
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成囊泡,離開(kāi)細(xì)胞膜回到細(xì)胞質(zhì)中
D、高爾基體膜突出形成囊泡,離開(kāi)高爾基體膜與細(xì)胞膜融合
考點(diǎn):細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:生物膜由細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜組成,生物膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上相互聯(lián)系.
解答: 解:A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性,A正確;
B、核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成囊泡,離開(kāi)細(xì)胞膜回到細(xì)胞質(zhì)中,細(xì)胞膜轉(zhuǎn)化成了囊泡的膜,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性,C正確;
D、高爾基體膜突出形成囊泡,離開(kāi)高爾基體膜與細(xì)胞膜融合體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定連續(xù)性,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜系統(tǒng)的組成,生物膜系統(tǒng)在組成、結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系的特點(diǎn),對(duì)于生物膜系統(tǒng)在組成、結(jié)構(gòu)上相似,在結(jié)構(gòu)和功能上聯(lián)系的特點(diǎn)的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、病毒不具有如圖所示結(jié)構(gòu)
B、小麥和人體細(xì)胞中①③的種類(lèi)相同
C、①與細(xì)胞間的信息交流密切相關(guān)
D、②和③具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

作為系統(tǒng)的邊界,細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中所沒(méi)有的作用是( 。
A、控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
B、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的
B、生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞
C、信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將人的口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至三種不同濃度(Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ)的蔗糖溶液中,結(jié)果在Ⅰ中口腔上皮細(xì)胞形態(tài)不變,在Ⅱ中口腔上皮細(xì)胞皺縮,在Ⅲ中口腔上皮細(xì)胞破裂,則這三種蔗糖溶液的濃度是(  )
A、Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ
B、Ⅱ>Ⅰ>Ⅲ
C、Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ
D、Ⅰ<Ⅲ<Ⅱ

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我是一個(gè)CO2分子,在空氣中游蕩;后來(lái)被小草吸收變成其體內(nèi)糖分子的組成成分;隨后小草被兔子吃了,我又變成了兔子體內(nèi)的組成成分;最后兔子老死,在一些細(xì)菌等朋友的幫助下,我從兔子體內(nèi)逃逸出,返回空氣中.這一過(guò)程是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)
B、能量流動(dòng)
C、CO2的合成
D、CO2的降解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是探究酵母菌呼吸作用類(lèi)型的裝置(底物為葡萄糖),下面的現(xiàn)象中能夠說(shuō)明酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是( 。
A、裝置一中的液滴左移
B、裝置一中的液滴右移
C、裝置二中的液滴左移
D、裝置二中的液滴右移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示人體細(xì)胞中膽固醇的兩種來(lái)源.細(xì)胞能利用乙酰CoA合成膽固醇;血漿中的LDL(一種膽固醇量占45%的低密度脂蛋白)可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合,通過(guò)胞吞作用進(jìn)入細(xì)胞,之后LDL在溶酶體內(nèi)水解釋放出膽固醇.當(dāng)細(xì)胞中膽固醇含量較高時(shí),它可以作為抑制物抑制HMGCOA還原酶的合成和活性,使膽固醇的合成減少;它也可以抑制LDL受體的合成,使進(jìn)入細(xì)胞的膽固醇減少.
當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí),血漿中的膽固醇增多,造成高膽固醇血癥.
(1)請(qǐng)指出膽固醇在人體內(nèi)的兩項(xiàng)生理功能:
 
,
 

(2)合成膽固醇的細(xì)胞器應(yīng)該是
 
.如圖1所示,細(xì)胞對(duì)膽固醇的合成過(guò)程存在
 
的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)圖2為某個(gè)高膽固醇血癥的家族系譜圖(基因符號(hào)A和a).請(qǐng)分析:
①該家族中1號(hào)個(gè)體的基因型是
 

②如果9號(hào)和11號(hào)婚配,生育一個(gè)正常男孩的幾率是
 

③如果8號(hào)與一名正常女子婚配,子代的患病率很高.他們?nèi)绾伪苊馍龌疾〉淖优?div id="47tbgyp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人的大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損,導(dǎo)致其不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的意思,但仍能寫(xiě)字、看懂文字和聽(tīng)懂別人的談話,則受損區(qū)可能是上圖中的( 。
A、①區(qū)B、②區(qū)C、③區(qū)D、④區(qū)

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