20．在牛蛙的脊髓反射實驗中，用探針破壞牛蛙的脊髓，該操作目的是（　�。�
A．破壞感受器B．排除腦對脊髓的控制
C．破壞神經(jīng)中樞D．破壞傳入神經(jīng)

分析 1、反射：指人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)．神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射．
2、反射的類型：根據(jù)反射形成的過程可將其分為兩類：簡單反射（非條件反射）和復(fù)雜反射（條件反射）． 簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別：

 反射類型形成時間反射弧特點 刺激 神經(jīng)聯(lián)系 意義  舉例
簡單反射生來就有的先天性反射神經(jīng)中樞在大腦皮層以下（如脊髓、腦干）事物本身固定、不會消失適應(yīng)不變的環(huán)境吃酸梅分泌唾液
復(fù)雜反射出生后，在生活過程中逐漸形成的反射由大腦皮層的神經(jīng)中樞參與事物的屬性，如酸梅的形態(tài)、顏色、語言、文字暫時、可以消退適應(yīng)多變的環(huán)境看見酸梅分泌唾液

解答 解：脊髓屬于低級神經(jīng)中樞．因此，在牛蛙的脊髓反射實驗中，用探針破壞牛蛙的脊髓，該操作目的是破壞神經(jīng)中樞．
故選：C．

點評 本題考查腦的組成和功能，要求考生識記腦的組成及功能，掌握反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧的組成及各組成部分的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關(guān)于細胞中無機鹽的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．無機鹽都是以離子形式存在于細胞中
B．人大量出汗會排出過多的無機鹽，導(dǎo)致體內(nèi)的水鹽平衡和酸堿平衡失調(diào)，這時應(yīng)多喝淡鹽水
C．哺乳動物血液中鈣離子含量太低，會出現(xiàn)抽搐等癥狀，說明無機鹽對于維持細胞酸堿平衡非常重要
D．無機鹽在細胞中含量很少，所含元素都屬于微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為在等容積容器中，用不同條件培養(yǎng)酵母菌時，其種群增長的曲線．三種條件分別為：不更換培養(yǎng)液；不更換培養(yǎng)液但定時調(diào)節(jié)pH使酸堿度恒定且適宜；每3h定期更換培養(yǎng)液．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該實驗表明特定空間的環(huán)境容納量是可以改變的
B．該實驗中酵母菌種群數(shù)量變化與種群密度、捕食者無關(guān)
C．曲線①是不更換培養(yǎng)液但定量調(diào)節(jié)pH條件下的種群增長曲線
D．若在曲線③所示條件下培養(yǎng)140 h后，調(diào)節(jié)pH至適宜并繼續(xù)培養(yǎng)，種群數(shù)量將一直維持恒定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是（　�。�
A．攜帶遺傳病致病基因的個體一定患遺傳病
B．不攜帶遺傳病致病基因的個體不會患遺傳病
C．研究紅綠色盲的遺傳方式，應(yīng)在患者家系中調(diào)查
D．可以在校園中學(xué)生群體隨機抽樣調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．圖甲是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，圖乙是麥田中的主要食物關(guān)系，圖丙表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個體數(shù)與巖石體積的關(guān)系．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中涉及的食物鏈?zhǔn)荄→B（用圖甲中的字母與箭頭表示 ）．
（2）圖乙中田鼠繁殖期間需要更多食物，聯(lián)系此食物關(guān)系，田鼠機體同化的能量中流向分解者的形式主要是田鼠遺體、殘骸中的能量（意思相近可給分如動物尸體）和鼬和蛇捕食鼠所產(chǎn)生的糞便中的能量．
（3）圖乙麥田退耕后，人們在其中種植了部分本地樹種，這種活動改變了群落演替的速度 （填“方向”“速度”或“方向和速度”）．與麥田相比，樹林中動物分層現(xiàn)象較復(fù)雜，原因是樹林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜．
（4）圖乙植物和田鼠之間的信息傳遞是雙向 （填“雙向”或“單向”）的．
（5）圖丙可看出植物的種數(shù)取決于巖石體積的不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某興趣小組利用如圖所示的若干組實驗裝置，在25℃條件下進行了一系列實驗，
測定每次實驗數(shù)據(jù)并求平均值，多組實驗數(shù)據(jù)見表．請回答下列問題：
組別光照強度（lx）液滴移動（mL/h）
10左移2.0
210000
32000右移0.2
44000右移1.6
56000右移3.4
68000右移6.0
710000右移6.0
（1）為了研究細胞呼吸的強度，可采用的組別是1，實驗裝置中溶液X為NaOH（或二氧化碳緩沖液）．
試劑．引起液滴向左移動的原因是細胞呼吸消耗了氧氣，裝置中壓強減�。藯l件下植物體產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）若光照強度由8000lx突然降低到2000lx，此時葉綠體內(nèi)C3的含量將升高（填“升高”“不變”或“降低”），其原因是光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和還原氫減少．
（3）光照強度為6000lx光照條件下，限制光合作用的因素是光照強度，此條件下光合作用的強度可表示為5.4cm/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．流感病毒的變異以甲型最為常見，其與世界性大流行有密切聯(lián)系．“甲型H1Nl流感病毒”的“H”和“N”分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．
回答下列問題：
（1）病毒表面的血細胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶合成的場所是宿主細胞的核糖體．
（2）甲型H1N1流感病毒入侵人體后，參與免疫反應(yīng)的免疫活性物質(zhì)有溶菌酶、淋巴因子、抗體等．
（3）免疫反應(yīng)中抗原指的是能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)．流感病毒的抗原性變異是指“H”和“N”結(jié)構(gòu)的改變，盡管只是微小的變異，也可使病毒能夠輕易躲過宿主的免疫系統(tǒng)對其的監(jiān)控、識別和清除，使人體再次受到流感的侵襲．
（4）與健康人相比，HIV感染者更容易患甲型H1N1流感的理由是HIV感染者T細胞受損，免疫機能下降．

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示三個神經(jīng)元及其之間的聯(lián)系。其是“”表示從樹突到細胞體再到軸突，甲、乙為兩個電流計。下列有關(guān)敘述正確的是

A．用一定的電流刺激a點，甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B．圖中共有4個完整的突觸，神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．在e點施加一適宜刺激，則a、b、d點都不會測到電位變化

D．在b點施加一適宜刺激，則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，在f點可測到電位變化

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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅天水市高三下第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

利用不同微生物的發(fā)酵作用來制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識，回答以下問題：

（1）果酒和果醋的制作：

①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為 。果醋發(fā)酵利用的微生物是 。接種時升高溫度到 ，且需要通氣。

②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留1/3空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進酵母菌的大量繁殖，二是：_____ _。

③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是__________。

（2）腐乳的制作：

①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的________。

②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類

（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收。

（3）乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是_______________。

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同步練習(xí)冊答案