5．如圖為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散示意圖，比較二者在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中的相似之處是（　�。�
A．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛�，不需要載體協(xié)助
B．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛龋枰d體協(xié)助
C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛�，消耗能�?/td>
D．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛�，不消耗能�?/td>

分析 小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)：

名　稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：（1）自由擴(kuò)散的方向是從高濃度→低濃度，不需要載體協(xié)助，也不消耗能量；
（2）協(xié)助擴(kuò)散的方向是從高濃度→低濃度，需要載體協(xié)助，但不消耗能量．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅�，要求考生識(shí)記物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊案鞣N方式的特點(diǎn)和實(shí)例，能結(jié)合圖中信息作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．等位基因是指（　　）
A．位于同源染色體的相同位置上的基因
B．位于同源染色體的相同位置上控制相對(duì)性狀的基因
C．位于一條染色體的兩條染色單體同一位置上的基因
D．位于一條染色體的兩條染色單體同一位置上并控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•荊州模擬）綠藻和藍(lán)藻等藻類(lèi)是鯪魚(yú)及小蝦的食物來(lái)源，其中小蝦也是鯪魚(yú)的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對(duì)N、P的吸收量及Ph＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性比例．

（1）從物質(zhì)循環(huán)的角度來(lái)看，藻類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的特有作用是 ．

（2）從圖乙來(lái)看，鯪魚(yú)體長(zhǎng)在4.2cm時(shí)，假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚(yú)、小蝦、藻類(lèi)，若鯪魚(yú)獲得的能量為24kg，則最少需要藻類(lèi) kg．

（3）藻毒素中含有某種神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能，該物質(zhì)能夠與 上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”．在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種 ．

（4）先培養(yǎng)藻類(lèi)吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類(lèi)，既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染．

①治理磷元素富營(yíng)養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類(lèi)是 ，理由 ．

②現(xiàn)要投喂鯪魚(yú)去除①中的藻類(lèi)，投喂鯪魚(yú)的體長(zhǎng)應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí) ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•淄博校級(jí)模擬）如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

D．物質(zhì)1都是由專(zhuān)門(mén)器官產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A．①④組合看到的細(xì)胞數(shù)目最少
B．在低倍鏡下找目標(biāo)時(shí)，應(yīng)選擇②④⑤
C．把視野中的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用②③⑤
D．從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，正確的調(diào)節(jié)順序是：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器-調(diào)節(jié)光圈-移動(dòng)標(biāo)本-轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用一定濃度的2，4-D（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）作為除草劑，除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉植物雜草．圖5為2，4-D濃度對(duì)兩類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中代表雙子葉植物的是甲（填“甲”或“乙”），能促進(jìn)其生長(zhǎng)的最適2，4-D濃度為a（填“a”“b”或“c”）．
（2）除草劑的最適濃度為c（填“a”“b”或“c”）
（3）如圖，不同濃度的2，4-D溶液對(duì)同種植物作用不同，一般表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
（4）比較圖中的兩條曲線(xiàn)，能說(shuō)明不同植物對(duì)2，4-D的反應(yīng)敏感程度不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

17．家蠅對(duì)某殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗性，原因是神經(jīng)細(xì)胞膜上某通道蛋白中的一個(gè)亮氨酸替換為苯丙氨酸．表格是對(duì)某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調(diào)查分析的結(jié)果．下列敘述不正確的是（　　）
家蠅種群
來(lái)源		敏感性
純合子（%）		抗性
雜合子（%）		抗性
純合子（%）
甲地區(qū)78202
乙地區(qū)64324
丙地區(qū)84151
A．通道蛋白中氨基酸的改變的原因最可能是基因中堿基對(duì)替換
B．甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因型頻率為22%
C．三地區(qū)中，乙地區(qū)抗性基因突變率最高
D．丙地區(qū)敏感性基因頻率是91.5%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．生物學(xué)的研究離不開(kāi)科學(xué)的方法，下列研究成果與運(yùn)用的主要方法不相符的是（　�。�
A．孟德?tīng)栠z傳定律的揭示運(yùn)用了假說(shuō)--演繹法
B．摩爾根證明基因在染色體上運(yùn)用了模型建構(gòu)法
C．薩頓推測(cè)基因在染色體上運(yùn)用了類(lèi)比推理法
D．沃森和克里克提出的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A．主要設(shè)計(jì)思路是將DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分開(kāi)研究
B．加熱殺死后的S型菌能轉(zhuǎn)化R型菌說(shuō)明遺傳物質(zhì)能產(chǎn)生可遺傳變異
C．噬菌體利用自身的脫氧核苷酸為原料在細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制
D．培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生有毒性的細(xì)菌

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