15.下列關(guān)于探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.主要設(shè)計(jì)思路是將DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分開研究
B.加熱殺死后的S型菌能轉(zhuǎn)化R型菌說(shuō)明遺傳物質(zhì)能產(chǎn)生可遺傳變異
C.噬菌體利用自身的脫氧核苷酸為原料在細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制
D.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生有毒性的細(xì)菌

分析 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).

解答 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,艾弗里設(shè)法將S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)和DNA分開,然后單獨(dú)的與R型細(xì)菌混合;噬菌體在浸染細(xì)菌的過程,DNA注入到細(xì)菌內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼留在外面.因此,探究遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的主要設(shè)計(jì)思路是將DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分開研究,A正確;
B、加熱殺死后的S型菌能轉(zhuǎn)化R型菌形成S型菌,且能產(chǎn)生子代S型菌,說(shuō)明遺傳物質(zhì)能產(chǎn)生可遺傳變異,B正確;
C、噬菌體利用細(xì)菌的脫氧核苷酸為原料在細(xì)菌體內(nèi)進(jìn)行復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì),不能產(chǎn)生有毒性的細(xì)菌,說(shuō)明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散示意圖,比較二者在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中的相似之處是( 。
A.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛龋恍枰d體協(xié)助
B.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛,需要載體協(xié)助
C.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛,消耗能?/td>
D.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛,不消耗能?/td>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.亞洲叢林中的一種雉雞,其雄性個(gè)體具有色彩艷麗的羽毛,對(duì)這一特征能穩(wěn)定遺傳的最好解釋是( 。
A.色彩艷麗的羽毛是雉雞躲避天敵良好的偽裝,是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
B.雌性個(gè)體優(yōu)先選擇色彩艷麗的雄性,導(dǎo)致控制這一性狀的基因頻率增加
C.色彩艷麗的羽毛使雉雞更容易相互識(shí)別,避免與其他種類遭遇時(shí)的潛在危險(xiǎn)
D.雌性個(gè)體對(duì)具有色彩艷麗羽毛的雄性的選擇,導(dǎo)致雌雄個(gè)體共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述,不正確的是(  )
A.碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B.消費(fèi)者不參與生物圈中碳循環(huán)過程
C.碳元素主要通過綠色植物的光合作用進(jìn)人群落
D.碳在生物群落中沿著食物鏈(網(wǎng))進(jìn)行流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( 。
A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升
C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,$\frac{自由水}{結(jié)合水}$比值上升
D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某科研小級(jí)將選自同一海灘的長(zhǎng)勢(shì)相同、生長(zhǎng)良好的互花米草幼苗平均分成5組,每天分別以0h,3h,6h,12h和24h進(jìn)行水淹處理.50d后,測(cè)定植株自由水與結(jié)合水含量并計(jì)算二者的比值(曲線甲),測(cè)定K吸收速率(曲線乙).下列有關(guān)分析判斷中,錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用互花草采樣地點(diǎn)的海水進(jìn)行水淹處理
B.互花米草在水淹時(shí)間為3h/d的環(huán)境下抗逆性最強(qiáng)
C.互花米草在水淹時(shí)間為6h/d的環(huán)境下,代謝活動(dòng)最旺盛
D.互花米草以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,下圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象(未排序),請(qǐng)完成下列問題:

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是e→j段.圖乙中結(jié)構(gòu)1的名稱是細(xì)胞板.
(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序應(yīng)該是C→E→D→A→B→F,其中有染色單體的時(shí)期是E、D.
(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂,則甲圖中的2n=6.
(4)研究染色體的形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是圖甲中的b→c(或g→h)段,圖乙中的D.此時(shí),細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)目之比為1:2:2.
(5)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙不同之處主要表現(xiàn)在圖E與圖B、F兩個(gè)時(shí)期,具體表現(xiàn)前期動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同和末期動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同.
(6)與低等植物細(xì)胞分裂期活動(dòng)關(guān)系密切的細(xì)胞器有線粒體、中心體、高爾基體、核糖體(寫出兩個(gè)即可).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.人類多指基因(T)對(duì)正常(t)是顯性,白化基因(a)對(duì)正常(A)是隱性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.一個(gè)家庭中父親多指,母親正常,他們有一個(gè)白化病手指正常的孩子,則下一個(gè)孩子只有一種病的幾率為$\frac{1}{2}$;有兩種病的幾率為$\frac{1}{8}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述,不正確的一項(xiàng)是(  )
A.魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法,探明了光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑
B.遺傳學(xué)家采用假說(shuō)一演繹法,證明了基因位于染色體上
C.采用模型建構(gòu)的方法,能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)機(jī)制
D.用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

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