將光照一段時(shí)間后的葉片脫色，然后用碘溶液處理，顏色變化如圖．以下分析不正確的是（　�。�
A、在光照期間內(nèi)，深色部位細(xì)胞只釋放氧氣不吸入氧氣
B、在光照期間內(nèi)，遮光部位細(xì)胞只吸入氧氣不釋放氧氣
C、該葉片必需被饑餓處理后再作遮光處理
D、顏色顯示結(jié)果不能證明光照產(chǎn)生淀粉，必需另設(shè)置不遮光葉片作為對(duì)照
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題可以根據(jù)植物的光合作用和呼吸作用的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，在陽(yáng)光照射下植物發(fā)生光合作用和呼吸作用，遮光處理以后進(jìn)發(fā)生呼吸作用．本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要光照，檢測(cè)的產(chǎn)物是有無(wú)光合作用的產(chǎn)物淀粉的生成，所以要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行饑餓處理，消耗掉葉片原來(lái)的淀粉．
解答： 解：A、在光照期間內(nèi)，深色部位細(xì)胞深色的原因是產(chǎn)生了淀粉，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，所以只釋放氧氣不吸入氧氣，A正確；
B、在光照期間內(nèi)，遮光部位細(xì)胞由于沒(méi)有光照，只進(jìn)行呼吸作用，所以只吸入氧氣不釋放氧氣，B正確；
C、本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證光合作用需要光照，檢測(cè)的產(chǎn)物是有無(wú)光合作用的產(chǎn)物淀粉的生成，所以要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行饑餓處理，消耗掉葉片原來(lái)的淀粉，C正確；
D、本實(shí)驗(yàn)有對(duì)照實(shí)驗(yàn)，遮光和未遮光的形成對(duì)照試驗(yàn)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：題難度不大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的顏色變化等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確獲取理解題意進(jìn)行合理的分析判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是  （　　）
A、在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生
B、血糖平衡主要是在神經(jīng)的調(diào)節(jié)作用下完成的
C、甲狀腺激素促進(jìn)糖的氧化分解，直接引起血糖降低
D、胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知玉米的體細(xì)胞中有10對(duì)同源染色體，下表為玉米6個(gè)純系的表現(xiàn)型、相應(yīng)的基因型（字母表示）及所在的染色體．品系②～⑥均只有一種性狀是隱性的，其他性狀均為顯性純合．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
品系 ① ②果皮 ③節(jié)長(zhǎng) ④胚乳味道 ⑤高度 ⑥胚乳顏色

性狀		 顯性
純合子
白色 pp
短節(jié) bb
甜 ss
矮莖 dd
白色 gg
所在染色體 ⅠⅣⅥ Ⅰ Ⅰ Ⅳ Ⅵ Ⅵ
A、若通過(guò)觀察和記錄后代中節(jié)的長(zhǎng)短來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，選作親本的組合可以是①和②
B、若要驗(yàn)證基因的自由組合定律，可選擇品系①和④做親本進(jìn)行雜交
C、選擇品系③和⑤做親本雜交得 F1，F(xiàn)1 自交得 F2，則 F2表現(xiàn)為長(zhǎng)節(jié)高莖的植株中，純合子的概率為
1
9
D、玉米的高度與胚乳顏色這兩種性狀的遺傳遵循自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

M、m和N、n分別表示某動(dòng)物的兩對(duì)同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置如圖所示，下面對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞的分裂發(fā)問(wèn)分析不合理的是（　�。�
A、正常情況下，若某細(xì)胞的基因組成為AABB，此時(shí)該細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞
B、正常情況下，若某細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb，則此時(shí)該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
C、在形成次級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中，圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等變化
D、M和m染色體可能會(huì)交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、遠(yuǎn)離物理、化學(xué)、病毒致癌因子，細(xì)胞也有可能癌變
B、病毒在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C、性狀分離是由等位基因分離導(dǎo)致的，與基因重組無(wú)關(guān)
D、體溫正常的人到寒冷環(huán)境中，和原來(lái)相比，產(chǎn)熱增多，散熱減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成成分中不含“核糖”（　�。�
A、葉綠體B、質(zhì)粒
C、核糖體D、tRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　　）
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在類脂層內(nèi)合成的
B、該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、甲型H1N1流感病毒加熱后病毒結(jié)構(gòu)中的各成分失活

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀以下關(guān)于人和動(dòng)物體生命活動(dòng)的現(xiàn)象和規(guī)律，回答問(wèn)題
Ⅰ．某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱，經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎．用藥后得以康復(fù)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物，通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱．體溫過(guò)高時(shí)，人體新陳代謝加快，細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解
 
，耗氧量
 
；由于供氧不足，肌肉組織中
 
含量增高，病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛．
（2）人的體溫是由位于
 
的
 
中樞調(diào)控的．
（3）從發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中，人體的
 
和
 
系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)．
Ⅱ．春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)，鳥(niǎo)類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)．調(diào)節(jié)鳥(niǎo)類繁殖活動(dòng)的圖解如下：
光→感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦→A→垂體→B→性腺→C
請(qǐng)回答：
（1）鳥(niǎo)類的繁殖活動(dòng)是通過(guò)機(jī)體的
 
和
 
兩種調(diào)節(jié)方式完成的．機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于
 
（下丘腦、垂體、性腺）．
（2）據(jù)圖判斷，若要驗(yàn)證B的生理作用
 
（能、不能）用去除性腺的鳥(niǎo)作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果光合作用同位素實(shí)驗(yàn)所用的水中有0.2%的分子含有18O，所用的CO2中有0.68% 的分子含有18O，那么光合作用釋放的O2中含有18O 的比例是（　�。�
A、0.2%B、0.48%
C、0.68%D、0.88%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案