分析 1、甲狀腺激素分泌的分級反饋調(diào)節(jié):
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加Ⅲ甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少.
2、甲狀腺激素的生理作用:促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育(特別是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育),提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性.
解答 解:(1)促甲狀腺激素釋放激素是下丘腦分泌的,促甲狀腺激素是垂體分泌的.
(2)甲狀腺激素的作用:提高細(xì)胞代謝的速率,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,故甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和興奮性.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞.
(3)激素的作用特點(diǎn)具有通過體液傳送、具有特異性、高效性.
故答案為:
(1)下丘腦 垂體
(2)細(xì)胞代謝 發(fā)育 興奮性 幾乎全身所有的細(xì)胞
(3)高效性
點(diǎn)評 本題綜合考查了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程、甲狀腺激素的生理作用,意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力,試題難度一般.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信號分子必須經(jīng)過血液的運(yùn)輸才能與靶細(xì)胞的受體結(jié)合 | |
B. | 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的種類和功能相同 | |
C. | 分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過程依賴細(xì)胞膜的流動性 | |
D. | 膜中的磷脂分子是由甘油、膽固醇和磷酸等組成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生理鹽水 | B. | 葡萄糖液 | C. | 葡萄糖酸鈣液 | D. | 淀粉和蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 激素 | C. | 維生素 | D. | 無機(jī)鹽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ①②③④ | C. | ② | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 | B. | 基因型不同,表現(xiàn)型一定不同 | ||
C. | 表現(xiàn)型相同,基因型一定相同 | D. | 表現(xiàn)型不同,基因型可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布 | |
B. | 原核細(xì)胞合成ATP時(shí)能量只能來自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能 | |
C. | 放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系 | |
D. | 神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要ATP供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)操作分組 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
①向試管中加入唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
②向試管中加入可溶性的淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③維持溫度(5min) | 0℃ | 37℃ | 60℃ |
④唾液淀粉酶溶液與可溶性淀粉溶液混合振蕩 | |||
⑤向試管中滴加碘液 | 1滴 | 1滴 | 1滴 |
⑥觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 變藍(lán) | 不變藍(lán) | 變藍(lán) |
A. | ①→③→④→③→⑤→⑥ | B. | ②→③→④→③→⑤→⑥ | C. | ①→②→④→③→⑤→⑥ | D. | ①→③→②→③→④→③→⑤→⑥ |
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