將分離的葉綠體分為3等組，分別給以640nm、720nm、640nm和720nm的光源照射，光合作用的結(jié)果如圖所示．實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持的結(jié)論是（　�。�
A、720nm的光照對(duì)光合作用起抑制作用
B、波長(zhǎng)越短的光照越有利于光合作用
C、640nm和720nm兩種波長(zhǎng)的光沒有相互作用
D、光合作用需要兩個(gè)光系統(tǒng)協(xié)同起作用
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：640nm和720nm的光源照射時(shí)光合速率最大，720nm的光源照射時(shí)光合速率最�。鞔_知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、720nm的光照對(duì)光合作用起促進(jìn)作用，但促進(jìn)作用較小，A錯(cuò)誤；
B、雖然單獨(dú)640nm的光源照射時(shí)光合速率比720nm的光源照射時(shí)光合速率大，但是光合作用還與不同波長(zhǎng)的光照強(qiáng)度有關(guān)，因此無(wú)法比較，B錯(cuò)誤；
C、640nm和720nm兩種波長(zhǎng)的光對(duì)光合速率（11）的促進(jìn)作用大于單獨(dú)時(shí)的速率之和（4+5=9），說(shuō)明640nm和720nm兩種波長(zhǎng)的光有相互作用，C錯(cuò)誤；
D、光合作用需要兩個(gè)光系統(tǒng)協(xié)同起作用，才能使光合速率最大化，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查不同光源對(duì)光合作用速率影響的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制（用基因B，b表示，提示顯性純合雄果蠅表示為XBYB），則在自然環(huán)境下果蠅的基因型有
 
種，其中雄果蠅的基因型分別是
 
．
（2）現(xiàn)有自然環(huán)境下的剛毛雌雄果蠅和截毛雌雄果蠅若干．
①讓上述果蠅自由交配，其表現(xiàn)型組合情況有
 
種，分別是
 
．
②根據(jù)需要從上述果蠅中選擇親本，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性，應(yīng)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)（用粗箭頭表示）和物質(zhì)循環(huán)（用細(xì)箭頭表示）示意圖，科學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的定量分析結(jié)果如圖所示（單位：J?cm-2?a-1），請(qǐng)回答：

（1）科學(xué)家在調(diào)查某植食動(dòng)物的種群密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)被標(biāo)志過(guò)的動(dòng)物再次被捕捉的難度加大，所以測(cè)得的種群密度要比實(shí)際值
 
．用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度時(shí)．為避免主觀因素的影響，要做到
 
．
（2）植食動(dòng)物與食肉動(dòng)物之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食，這說(shuō)明信息能夠
 
，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（3）分析可知，一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 J?cm-2?a-1．A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中
 
的能量．
（4）分析發(fā)現(xiàn)，植食動(dòng)物糞便中的能量為15J?cm-2?a-1．遺體殘骸中的能量為2J?cm-2?a-1，則能量從生產(chǎn)者流向植食動(dòng)物的傳遞效率為
 
．能為分解者提供生命活動(dòng)所需能量的場(chǎng)所有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員將赤霉菌培養(yǎng)液灑到水稻幼苗上，發(fā)現(xiàn)這些水稻幼苗雖然沒有感染赤霉菌，卻出現(xiàn)了患惡苗病的癥狀（植物瘋長(zhǎng)）；科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素．上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是（　　）
A、赤霉素是植物激素
B、赤霉素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物
C、植物能產(chǎn)生赤霉素
D、赤霉素能促進(jìn)水稻植株長(zhǎng)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

沙漠中的嚙齒動(dòng)物和螞蟻都以植物種子為食．嚙齒動(dòng)物喜歡取食大粒種子，螞蟻偏愛小粒種子．在該生態(tài)系統(tǒng)中，大粒種子植物在與小粒種子植物的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)．科研人員在1974～1977年間，在某一實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行了嚙齒動(dòng)物的有無(wú)對(duì)螞蟻數(shù)量影響的相關(guān)研究．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、在該生態(tài)系統(tǒng)中，螞蟻和嚙齒動(dòng)物之間沒有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、在該生態(tài)系統(tǒng)中，螞蟻和嚙齒動(dòng)物分別屬于第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、移走全部嚙齒動(dòng)物后，螞蟻的數(shù)量會(huì)先增加然后維持相對(duì)穩(wěn)定
D、嚙齒動(dòng)物可通過(guò)植物間的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)螞蟻的數(shù)量產(chǎn)生影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、過(guò)程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B、基因1和基因2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
C、老年人細(xì)胞中不含有M2
D、M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是（　�。�
A、都只存在于真核細(xì)胞中
B、都有磷脂雙分子層
C、都具有選擇透過(guò)性
D、都主要由膜蛋白實(shí)現(xiàn)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解的過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化曲線（1mol谷氨酸分解為1mol氨基丁酸和1mol CO2）．下列有關(guān)描述不合理的是（　　）
A、曲線1表示的肯定是谷氨酸的濃度變化
B、曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約20min時(shí)完全分解
C、如果曲線2、3、4表示不同溫度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的溫度最高
D、如果曲線2、3、4代表不同酶濃度下的酶促反應(yīng)，則曲線2代表的酶濃度最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體（淘汰隱性個(gè)體不統(tǒng)計(jì)在子代中），根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等
B、曲線Ⅱ表示的方式是隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體
C、曲線Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為
2
5
D、曲線Ⅳ的F3中純合體的比例比上一代增加
1
4

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