14．尿素是一種高濃度氮肥且長期施用沒有不良影響，但尿素只有通過土壤中某些細菌分解為氨后，才能被植物吸收利用．分解尿素的細菌都能合成脲酶，脲酶能催化尿素水解．某同學要分離土壤中能分解尿素的細菌，并統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目，培養(yǎng)基配方如下
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
（1）根據(jù)培養(yǎng)基的成分判斷，該同學能否分離出土壤中分解尿素的細菌？不能（能/不能），原因是培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物．
（2）要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目，宜采用稀釋涂布平板法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目就能大約推測出樣品中活菌數(shù)．

分析 篩選纖維素分解菌需要以纖維素為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基．分離纖維素分解菌計數(shù)時需要用稀釋涂布平板法接種．

解答 解：（1）據(jù)表分析，表中的蛋白胨可以為微生物的生存提供氮源，所以不能分離尿素分解菌，篩選纖維素分解菌需要以纖維素為唯一的碳源的選擇培養(yǎng)基．
（2）固體培養(yǎng)基上的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法，稀釋涂布平板法適用于微生物的統(tǒng)計計數(shù)，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目能夠推測樣品中的活菌數(shù)．
故答案為：
（1）不能　培養(yǎng)基含蛋白胨，尿素不是唯一氮源，不能選擇出只以尿素為氮源的微生物
（2）稀釋涂布平板　 菌落數(shù)目

點評 本題主要考查纖維素分解菌的篩選，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．

練習冊系列答案
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7．在洋蔥根尖細胞和人體肌肉細胞中都不存在的細胞器是（　　）
A．中心體和液泡B．核糖體和線粒體C．葉綠體和中心體D．葉綠體和液泡

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5．莧菜葉片細胞中除了葉綠體含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有機溶劑的花青素（呈現(xiàn)紅色）．某探究小組用90%的乙醇提取莧菜葉片中的色素，然后用層析液分離．層析結束后濾紙條上色素帶由上到下（　�。�
A．第一條色素帶對應的色素是葉黃素
B．第二條色素帶對應的色素主要吸收藍紫光
C．第三條色素帶對應的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素
D．第四條色素帶對應的色素主要吸收藍紫光

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2．利用生物工程改造生物特征，從而生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品．下列有關措施的敘述不正確的是（　�。�
A．利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株
B．利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌
C．利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌
D．利用克隆技術培育成“多利”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．果蠅是經(jīng)典遺傳學研究中常用的材料：
1905年，E．B．Wilson發(fā)現(xiàn)，雌性個體有兩條相同的X染色體，雄性個體有兩個異型的性染色體，其中一條與雌性個體的性染色體不同，稱之為Y染色體．1909年，摩爾根從他們自己培養(yǎng)的紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了第一個他稱為“例外”的白眼雄蠅．用它做了下列實驗：（注：不同類型的配子及不同基因型的個體生活力均相同）
實驗一：將這只白眼雄蠅與正常紅眼雌果蠅雜交，結果如圖所示．

實驗二：將實驗一中的F1代紅眼雌蠅與最初的那只白眼雄蠅作親本進行雜交，得到下一代．請分析實驗，結合所學知識回答下列問題：
（1）生物可遺傳的變異有多種，在光學顯微鏡下可見的突變是染色體畸變．突變基因的結構有可能發(fā)生了堿基對的缺失、增加或替換的變化．
（2）根據(jù)實驗一的結果判斷，果蠅的眼色遺傳遵循（填遵循或不遵循）基因的分離定律．判斷的主要依據(jù)是F1自交的后代發(fā)生性狀分離，且分離比接近3：1．
（3）在實驗一的F2中，白眼果蠅均為雄性，這是孟德爾的理論不能解釋的，請你參考E．B．Wilson的發(fā)現(xiàn)，提出合理的假設：控制白眼的基因位于X染色體上，Y染色體不含有它的等位基因．
（4）僅從實驗二的預期結果看，不能（填“能”或“不能”）說明果蠅眼色的遺傳與性別有關．請用遺傳圖解并配以簡要的文字加以說明．（相關基因用A、a表示）
（5）請利用上述實驗中得到的材料，設計一個能驗證你假設的最佳雜交試驗方案：（實驗二中的）白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交（只寫出雜交方式）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是有氧呼吸過程的圖解，請據(jù)圖回答問題：
（1）有氧呼吸的總反應式為C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（2）有氧呼吸的過程十分復雜，可以分為3個階段，其中[H]和氧氣結合的是第三階段，場所是線粒體內膜．
（3）在有氧呼吸過程中，釋放出大量能量的是第三階段，反應的場所是線粒體內膜．
（4）圖中②是水③是二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示人體內一些生命活動，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．癌細胞能進行①過程，且在癌變后細胞周期變長
B．②過程的結果是產(chǎn)生了不同的細胞和組織
C．進行③過程的細胞，細胞核體積增大，但遺傳物質并未增加
D．④過程也受基因控制，并且受環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某同學進行某實驗的基本操作步驟，下列相關敘述錯誤的是（　　）
A．該實驗的目的是觀察細胞的有絲分裂
B．該同學的操作步驟中解離后馬上染色是錯誤的
C．f 步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動
D．在顯微觀察時應首先找出處于分裂中期的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．科研人員探究了不同溫度（25℃和0.5℃）條件下密閉容器內藍莓果實的CO2的生成速率的變化，結果見圖1和圖2．

（1）由圖可知，與25℃相比，0.5℃條件下果實的CO2生成速率較低，主要原因是低溫降低了細胞呼吸相關酶活性；隨著果實儲存時間的增加，密閉容器內的CO2濃度越來越高，抑制了果實的細胞呼吸．該實驗還可以通過檢測O2的濃度變化來計算呼吸速率．
（2）某同學擬驗證上述實驗結果，設計如下方案：
?稱取兩等份同一品種的藍莓果實，分別裝入甲、乙兩個容積相同的瓶內，然后密封?將甲、乙瓶分別置于25℃和0.5℃的條件下儲存，每隔一段時間測定各瓶中的CO2濃度?記錄實驗數(shù)據(jù)并計算XO2的生成速率．
為使試驗結果更可靠，請給出兩條建議，以完善上述實驗方案（不考慮溫度因素）．
a選取果實應成熟度應一致，b．每個溫度條件下至少有3個平行重復實驗．

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