A、K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值 | ||
B、在K值時(shí),種群的增長率最大 | ||
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率 | ||
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、授普通花粉的四倍體西瓜培育出三倍體植株 |
B、青霉孢子萌發(fā)并長成新個(gè)體 |
C、用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞離體培育成植株 |
D、綿羊“移核”細(xì)胞培育成新的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A~C段 |
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為分別為1:2和1:1 |
C、圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期 |
D、H~I(xiàn)段表示受精作用,子代從精子和卵細(xì)胞中繼承等量的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP的合成 |
B、ATP的水解 |
C、糖類氧化分解 |
D、光合作用光反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有①④⑤ |
B、只有①②③ |
C、只有①②④⑤ |
D、①-⑤全部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值 |
B、在K值之前,種群的數(shù)量逐漸增大 |
C、如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率=死亡率 |
D、假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中a曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、甲圖中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體 |
C、圖乙中f曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體 |
D、圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌變主要是因?yàn)槿梭w細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 |
B、癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長、生長快 |
C、有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變 |
D、癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物可能是二倍體生物,其基因型為AaBbHh |
B、此種異常來源于同源染色體間的交叉互換 |
C、此種異常不能為生物進(jìn)化提供原材料 |
D、該細(xì)胞一定能產(chǎn)生兩種異常配子 |
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