產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)菌落的細(xì)菌的最初數(shù)目和培養(yǎng)基分別是( )。
A.一個(gè)細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
B.許多細(xì)菌,液體培養(yǎng)基
C.一個(gè)細(xì)菌,固體培養(yǎng)基
D.許多細(xì)菌,固體培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第一單元1.3練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2007?江蘇一模)如圖為某細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線及A、B兩種代謝產(chǎn)物積累曲線.下列敘述中,正確的是( )
A.A產(chǎn)物是初級(jí)代謝產(chǎn)物 B.B產(chǎn)物是次級(jí)代謝產(chǎn)物
C.A產(chǎn)物在調(diào)整期開始合成 D.B產(chǎn)物的積累量在穩(wěn)定期最大
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一6.2 DNA片段的擴(kuò)增練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
PCR儀實(shí)質(zhì)上是一臺(tái)自動(dòng)調(diào)控溫度的儀器,它調(diào)控不同溫度的目的是 ( )。
①95 ℃,使DNA分子變性,失去生物活性 ②95 ℃,使DNA分子變性,解開螺旋 ③55 ℃,使DNA分子開始復(fù)制、延伸 ④55 ℃,使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu),恢復(fù)活性 ⑤72 ℃,使DNA分子開始復(fù)制、延伸 ⑥72 ℃,使DNA分子恢復(fù)雙螺旋結(jié)構(gòu),恢復(fù)活性
A.①③⑤ B.②③⑤
C.②④⑤ D.②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.2 酶在食品加工中的應(yīng)用(解析版) 題型:綜合題
(14分)下列A、B、C圖依次表示果膠酶濃度一定時(shí),果膠酶的反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度、溫度、pH之間的關(guān)系,據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí)反應(yīng)速率不再上升的原因是________________________。
(2)圖B中,B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱為________。如果你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成的曲線圖無(wú)法判斷果膠酶的最適溫度,你將如何改進(jìn)?___________________。
(3)圖B中,曲線AB段表明________,BC段表明________。
(4)將裝有果膠酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12 ℃和90 ℃水浴鍋中,20 min后取出,轉(zhuǎn)入40 ℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)的反應(yīng):甲試管________,乙試管________。
(5)圖C表示了果膠酶濃度、反應(yīng)物濃度、溫度等一定時(shí),果膠酶催化反應(yīng)的速率隨pH變化的曲線,實(shí)驗(yàn)時(shí)可根據(jù)________來(lái)判定果膠酶的最適pH。
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一3.1 酶的制備及活力測(cè)定練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2 mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3溶液,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用帶火星的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果。
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索________________________________________。
(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是_______________________________________________________________。
(3)過(guò)氧化氫酶能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化氫酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
參照上面所給信息,回答下列問(wèn)題。
3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是 ______________________________________。
②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是______________________________。
③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第________號(hào)試管。
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一1.2 培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用(解析版) 題型:選擇題
在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基之前一般先進(jìn)行選擇培養(yǎng),其主要目的是( )。
A.完全除去其他微生物
B.沒有意義,去掉這一步更好
C.增加纖維素分解菌的濃度
D.使纖維素分解菌充分長(zhǎng)大
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2015屆浙江省富陽(yáng)市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述,正確的是
A.人的紅細(xì)胞成熟后,仍能繼續(xù)合成各種蛋白質(zhì)
B.細(xì)胞質(zhì)中的代謝活動(dòng)最終受細(xì)胞核的控制
C.葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換
D.基因突變、染色體變異和基因重組主要發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂前的間期
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一2.2 食品安全的評(píng)估練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)泡菜是人們廣泛喜愛的一種菜肴。但在腌制過(guò)程中,由于一些硝酸鹽還原菌的作用,會(huì)產(chǎn)生一定量的亞硝酸鹽,亞硝酸鹽與胺類結(jié)合成亞硝胺后具有致癌作用。某校自然科學(xué)課外研究小組為探究泡菜在腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化及其高峰出現(xiàn)的時(shí)期。進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①選1、2、3三只容積相同的泡菜壇,分別加入等量的新鮮蔬菜;②再在壇中加滿經(jīng)煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的食鹽溶液;③封壇前分別測(cè)量各壇中溶液的亞硝酸鹽含量;④封壇,并置于15~20 ℃環(huán)境中;⑤以后每隔4 d測(cè)量一次,直至泡菜能夠食用為止,周期約為16 d。所得數(shù)據(jù)如下表所列:
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請(qǐng)根據(jù)上述情況,回答下列問(wèn)題。
(1)在該項(xiàng)研究中,要同時(shí)取同樣處理的3只壇的目的是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)中3只壇中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量存在差異,最可能的原因是________________(舉出一種即可)。
(3)仔細(xì)分析上述主要研究步驟,發(fā)現(xiàn)該項(xiàng)研究中缺乏對(duì)照組,對(duì)照組主要設(shè)計(jì)思路是_______________________________________________________。
(4)試在下圖中以坐標(biāo)曲線表示上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并根據(jù)曲線得出合理結(jié)論。
根據(jù)曲線得出的結(jié)論:_____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:[同步]2014年中圖版高中生物選修一第二單元2.2練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
(2014?朝陽(yáng)區(qū)一模)下列關(guān)于生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解
B.提倡慢跑,可防止因肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸積累乳酸而導(dǎo)致的酸脹乏力
C.若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體的T細(xì)胞會(huì)合成并分泌淋巴因子
D.由于亞硝酸鹽含量先減少后增加,故應(yīng)在其含量增加前盡快食用泡菜
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