1．真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于（　�。�
A．概念模型B．物理模型C．數(shù)學(xué)模型D．空間模型

分析 1、模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的．
2．形式：物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．
3．舉例：掛圖、細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖和模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型都是物理模型；座標(biāo)曲線(xiàn)、公式（Nt=N0•λt）都是數(shù)學(xué)模型．

解答 解：設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型，準(zhǔn)確和科學(xué)性，真實(shí)體現(xiàn)原型的特征是第一位，但生物科學(xué)中真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型就是一種物理模型．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了模型模擬的制作等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記和理解模型的種類(lèi)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．溫室效應(yīng)不會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．冰川加速融化B．海平面上升
C．全球降雨格局改變D．我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力上升

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)原理為低溫抑制紡錘體的形成導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極
B．在同一個(gè)顯微鏡視野內(nèi)可以同時(shí)觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中固定和解離后的漂洗液都是體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精
D．實(shí)驗(yàn)中漂洗后可以使用改良的苯酚品紅染液對(duì)染色體進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞核能夠控制細(xì)胞的代謝和遺傳，是與細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)分不開(kāi)的．下列有關(guān)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．核膜--雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B．染色質(zhì)--主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，染色體與染色質(zhì)是同樣的物質(zhì)在細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)
C．核仁--與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D．核孔--大分子物質(zhì)自由進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．二倍體西瓜幼苗（X）經(jīng)秋水仙素處理后會(huì)成長(zhǎng)為四倍體植株（Y），下列關(guān)于該過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．秋水仙素的作用時(shí)期是有絲分裂前期
B．低溫誘導(dǎo)X也會(huì)形成Y，其原理與秋水仙素作用原理相同
C．植株Y往往表現(xiàn)為莖稈粗壯、果實(shí)變大、含糖量增高
D．植株Y的根尖分生區(qū)細(xì)胞中一定含有四個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖可表示某二糖酶作用的模型，關(guān)于此模型的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中字母a代表的是酶B．字母b代表的是某二糖
C．字母c、d代表兩種單糖D．該模型能解釋酶的高效性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．切開(kāi)的蘋(píng)果切面，很快就會(huì)變成褐色，這一現(xiàn)象稱(chēng)為褐化．蘋(píng)果褐化常對(duì)蘋(píng)果加工產(chǎn)業(yè)造成麻煩．研究人員已經(jīng)通過(guò)基因工程獲得了不會(huì)褐變的蘋(píng)果．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）蘋(píng)果褐化是因?yàn)槎喾宇?lèi)物質(zhì)被多酚氧化酶氧化引起的，但多酚類(lèi)物質(zhì)又是蘋(píng)果風(fēng)味與口味的重要貢獻(xiàn)者．為保持風(fēng)味，圖中的目的基因應(yīng)該是關(guān)閉多酚氧化酶基因．
（2）基因表達(dá)載體的組成主要是有目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．
（3）經(jīng)過(guò)圖中a+b過(guò)程，目的基因被插入到農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA上，用到的工具酶是限制酶和DNA連接酶．?dāng)U增目的基因的PCR技術(shù)稱(chēng)為多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，反應(yīng)的基本物質(zhì)條件是模板、原料Taq酶和引物．
（4）c+d過(guò)程的目的是獲得不帶病毒的受體細(xì)胞．E過(guò)程是指通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞，并將其插入到植物細(xì)胞中染色體DNA上．
（5）f過(guò)程是檢查基因工程是否成功的一步，包括檢測(cè)目的基因是否插入、轉(zhuǎn)錄和翻譯，鑒定在個(gè)體生物學(xué)水平上是否賦予了抗褐花的特性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系．P點(diǎn)的生物學(xué)含義是（　�。�
A．無(wú)光合作用，有呼吸作用B．無(wú)呼吸作用，有光合作用
C．光合作用與呼吸作用速率相等D．光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．吸出培養(yǎng)液前輕輕振蕩試管B．密度較大時(shí)進(jìn)行適當(dāng)稀釋
C．滴加培養(yǎng)液后立即計(jì)數(shù)D．取多個(gè)樣本計(jì)數(shù)后求均值

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