A、細(xì)胞Ⅰ必須經(jīng)過染色才能觀察到 |
B、細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生大量的CO2和H2O |
C、人體中細(xì)胞Ⅱ來自骨髓中細(xì)胞分化而來 |
D、為放大細(xì)胞Ⅱ觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)需先將涂片向左上方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、次級(jí)消費(fèi)者攝入量占初級(jí)消費(fèi)者攝入總量的10%~20% |
B、圖中能量數(shù)值B=A+C |
C、C表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量 |
D、C指向分解者的箭頭中包含遺體殘骸,包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸 |
B、如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮.則A釋放的是抑制性遞質(zhì) |
C、b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 |
D、若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙子葉雜草對(duì)2,4-D的敏感性強(qiáng) |
B、小麥對(duì)2,4-D的敏感性差 |
C、2,4-D對(duì)小麥的生長無作用 |
D、同一濃度的2,4-D對(duì)小麥和雜草的作用不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四個(gè)同類型的生態(tài)系統(tǒng),則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是b |
B、若M表示遺傳多樣性,a、b、c、d表示四種不同的植物種群,則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強(qiáng)的是b |
C、若M表示種群的個(gè)體數(shù)目.a(chǎn)、b、c、d表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的四個(gè)不同種群,則a種群所具有能量一定最少 |
D、若M表示種群的能量值,a、b、c、d表示四個(gè)不同的種群,它們構(gòu)成食物關(guān)系,則c的數(shù)量增加會(huì)導(dǎo)致a、b的數(shù)目減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)基因含有許多個(gè)脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的比例決定的 |
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因 |
C、在DNA分子結(jié)構(gòu)中,脫氧核苷酸的排列構(gòu)成了DNA分子的基本骨架 |
D、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有2個(gè)DNA分子 |
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