5．下列與信息傳遞有關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
B．反射弧上的突觸主要完成電信號→化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)變
C．激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合，進而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
D．抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息

分析 1、特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，具體過程如下：

2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．

解答 解：A、細(xì)胞核的核孔是大分子物質(zhì)進出的通道，故漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，A正確；
B、興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)的方式傳遞的，故反射弧上的突觸主要完成電信號→化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)變，B正確；
C、激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合，進而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，C正確；
D、引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息是抗原，不是抗體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了興奮的產(chǎn)生和傳遞、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)進行比較，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某動物的基因型為AaBb．圖甲表示該動物產(chǎn)生的一個精細(xì)胞中有關(guān)基因在染色體上的分布，乙和丙是該精細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞分裂圖．請分析回答：

（1）乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，含有0條染色單體．
（2）丙細(xì)胞的名稱是初級精母細(xì)胞，細(xì)胞中染色體數(shù)為4條．
（3）乙細(xì)胞中，移向細(xì)胞同一極的基因有A、a、B、b．
（4）丙細(xì)胞中，移向細(xì)胞同一極的基因是AAbb或aaBB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．基因工程需要專門的工具，其中基因的“剪刀”指（　�。�
A．DNA連接酶B．質(zhì)粒
C．限制性核酸內(nèi)切酶D．病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是“土壤中小動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．甲裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集
B．乙裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集
C．甲裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D．用乙裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某農(nóng)科所研究人員對日光溫室內(nèi)的黃瓜補充不同波長的光，測得黃瓜光合速率的日變化情況如圖1．為進一步探究補充不同波長的光對黃瓜光合速率影響的原因，研究人員測定葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體數(shù)、葉綠體內(nèi)的淀粉粒數(shù)、基粒數(shù)，結(jié)果如圖2．請據(jù)圖回答：

（1）依據(jù)圖1結(jié)果分析，若采取適當(dāng)補充紅光措施，對黃瓜的生長最有效．14：00～16：00，引起三組黃瓜光合速率均降低的主要外界因素是光照強度．
（2）卡爾文循環(huán)中，1分子的二氧化碳與1個核酮糖二磷酸結(jié)合，會形成2個三碳酸．一般情況下，CO2還原后生成的三碳糖大部分被用于RuBP的再生，部分三碳糖在葉綠體基質(zhì)部位形成淀粉．
（3）依據(jù)圖1、2結(jié)果分析，補充紅光時葉綠體中淀粉粒數(shù)減少，是造成光合速率比對照組大的原因．說明促進光合產(chǎn)物運出葉綠體有利于光合作用的進行．
（4）在生產(chǎn)上還可以通過噴施一定濃度的赤霉素（激素名稱），以促進植株開花和果實的發(fā)育，達到提高產(chǎn)量的目的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在種植阿拉伯牽�；ǎ�2n=14，雌雄同株）遺傳實驗中發(fā)現(xiàn)花色有紅色、粉紅色和白色三種類型，其花色與細(xì)胞內(nèi)某種色素在酶的作用下轉(zhuǎn)化有關(guān)．同時發(fā)現(xiàn)用三種純合的阿拉伯牽�；ㄗ鲇H本，在實驗中存在以下三種雜交類型（其中花色基因用A、a和B、b表示）：

請根據(jù)題中信息回答下列問題：
（1）控制花色這一性狀基因不位于（填“位于”或“不位于”）位于一對同源染色體上，為什么？
（2）阿拉伯牽�；ɑㄉ男誀畋憩F(xiàn)說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物的性狀．
（3）為了保持親本的優(yōu)良性狀，用含有15N培養(yǎng)基進行組織培養(yǎng)，當(dāng)某個細(xì)胞處于第二次有絲分裂后期時，其內(nèi)含15N的染色體有28條．
（4）如果將實驗③F2中的所有粉紅色的牽牛花均勻混合種植，進行自由授粉，則F3中表現(xiàn)型及比例是粉紅色：白色=8：1．
（5）若實驗親本中粉紅色的基因型為AAbb，則在實驗②F2中紅花植株的基因型應(yīng)為A_B_，白花植株的基因型為aaB_和aabb．
（6）若質(zhì)實驗①F2中取一棵紅花，為判斷此紅花是否為純合子，請設(shè)計一個最簡便的實驗．
實驗步驟：取此紅花進行自交，觀察后代的性狀分離比    實驗現(xiàn)象及結(jié)論：若后代全部為紅色，說明紅花是純合子；若后代紅色：粉紅色為3：1，則紅花為雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．已知番茄植株有茸毛（D）對無茸毛（d）為顯性，紅果（H）對黃果（h）為顯性，兩對基因獨立遺傳．有茸毛番茄植株表面密生茸毛，具有顯著的避蚜效果，且能減輕黃瓜花葉病毒的感染，在生產(chǎn)上具有重要的應(yīng)用價值，但該顯性基因純合時植株不能存活．據(jù)此推斷錯誤的是（　�。�
A．將有茸毛番茄白花傳粉，子代植株表現(xiàn)型及比例為茸毛：無茸毛=2：1
B．若無茸毛紅果番茄與有茸毛黃果番茄雜交，子代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，則子代中不同于親本表現(xiàn)型的個體占$\frac{1}{2}$
C．若有茸毛紅果番茄和有茸毛黃果番茄進行異花傳粉，子代只出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，則親本植株有茸毛紅果番茄的基因型僅有DdHH一種
D．若有茸毛紅果番茄和有茸毛黃果番茄進行異花傳粉，子代只出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，則F1群體中，D的基因頻率是$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，錯誤的是

A．利用細(xì)胞分裂素可以貯藏保鮮農(nóng)產(chǎn)品

B．植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點

C．用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生-淀粉酶

D．在蘆葦生長期用一定濃度的脫落酸溶液處理可使其纖維長度明顯增加

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科目：高中生物 來源：2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員在同一溫帶草原中選擇放牧、割草、圍封三種不同利用方式的樣地，測定濕潤年和干旱年的土壤呼吸總量（樣地內(nèi)植被和微生物的呼吸總量），結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A．該實驗的自變量是對草原選擇放牧、割草、圍封三種不同利用方式

B．土壤呼吸不是草原群落中碳輸出的重要途徑

C．水分對草原生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)具有明顯影響

D．割草樣地的土壤呼吸對降水狀況反應(yīng)最不敏感

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同步練習(xí)冊答案