A. | 通過胞吐運出細(xì)胞的都是大分子物質(zhì),如分泌蛋白和生長激素 | |
B. | 不同細(xì)胞吸收Na+量不同與其載體種類和數(shù)量有關(guān) | |
C. | 輪藻細(xì)胞吸收K+的量不取決于細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差 | |
D. | 某毒素能破壞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),卻不會影響物質(zhì)的被動運輸 |
分析 細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜.
自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動運輸?shù)膮^(qū)別如下:
自由擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動運輸 | |
運輸方向 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 順濃度梯度 高濃度→低濃度 | 逆濃度梯度 低濃度→高濃度 |
載體 | 不需要 | 需要 | 需要 |
能量 | 不消耗 | 不消耗 | 消耗 |
舉例 | O2、CO2、H2O、N2 甘油、乙醇、苯、尿素 | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 | Na+、K+、Ca2+等離子; 小腸吸收葡萄糖、氨基酸 |
解答 解:A、大分子物質(zhì)通過胞吐的方式運出細(xì)胞,但胞吐運出細(xì)胞的不一定是大分子物質(zhì),如神經(jīng)遞質(zhì),A錯誤;
B、不同細(xì)胞吸收Na+量不同,說明不同細(xì)胞膜上鈉離子載體的數(shù)量不同,B錯誤;
C、輪藻細(xì)胞吸收K+的量取決于生命活動的需要,不取決于細(xì)胞內(nèi)外的K+濃度差,C正確;
D、毒素能破壞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),影響物質(zhì)被動運輸中的協(xié)助擴(kuò)散,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查物質(zhì)的跨膜運輸特點,意在考查學(xué)生理解物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗治隹缒み\輸?shù)奶攸c,解題的關(guān)鍵是理解跨膜運輸?shù)奶攸c.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞有氧時 | B. | 細(xì)胞缺氧時 | C. | 線粒體內(nèi) | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:3:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 3:1:3:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種精子與各種卵細(xì)胞的結(jié)合機(jī)會均等 | |
B. | 控制不同性狀基因的分離與組合互不干擾 | |
C. | 環(huán)境對各表現(xiàn)型個體的生存和繁殖的影響相同 | |
D. | 控制不同性狀的基因在所有體細(xì)胞中均能表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②過程都以DNA一條鏈為模板,而③過程是以mRNA為模板 | |
B. | 漿細(xì)胞合成抗體的過程中遺傳信息的傳遞方向是①②③ | |
C. | 與③相比,②過程特有的堿基配對方式是T-A | |
D. | HIV病毒侵人機(jī)體后,T細(xì)胞中的基因會選擇性表達(dá)出⑤過程所需的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行過程①②的細(xì)胞器為雙層膜結(jié)構(gòu),其中酶的種類相同 | |
B. | 過程①②中均能產(chǎn)生ATP,都能為細(xì)胞內(nèi)各種吸能反應(yīng)供能 | |
C. | 進(jìn)行過程①的[H]來自于葡萄糖和水,在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生 | |
D. | 過程②產(chǎn)生的[H]只來自于水,只能用于還原葉綠體中的C3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是( )
A.圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用,目的是獲得原生質(zhì)體
B.過程②只能使用聚乙二醇誘導(dǎo)得到雜種細(xì)胞
C.經(jīng)過②和③過程形成的c細(xì)胞只有AABB這一種類型
D.該過程的目的是獲得雜種細(xì)胞,優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
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