12.圖表示某抗蟲水稻主要培育流程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶.過程②常用CaCl2溶液處理土壤農(nóng)桿菌,使其成為感受態(tài).過程④依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)組建理想的載體需要對(duì)天然的質(zhì)粒進(jìn)行改造.下圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(圖上標(biāo)注了部分基因及部分限制酶作用位點(diǎn)).請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

①人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入啟動(dòng)子.
②人工改造時(shí)用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的tms和tmr兩個(gè)基因(用圖中基因字母符號(hào)表示),以保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)引起細(xì)胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn),有利于目的基因的準(zhǔn)確插入.第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,結(jié)果是在含卡那霉素的培養(yǎng)基上能夠生長.
(3)限制酶Ⅱ識(shí)別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為-GACGTC-(“”表示切割位點(diǎn)),請(qǐng)?jiān)诖痤}紙?zhí)峁┑碾p鏈上標(biāo)出切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基

分析 據(jù)圖分析,①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌細(xì)胞,③表示用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞,④表示植物組織培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因植物.圖2表示質(zhì)粒,其中四環(huán)素抗性基因和卡那霉素抗性基因?qū)儆跇?biāo)記基因,被限制酶Ⅱ切割后四環(huán)素抗性基因結(jié)構(gòu)被破壞,則在四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長

解答 解:(1)過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶.過程②常用CaCl2溶液處理土壤農(nóng)桿菌,使其成為感受態(tài),使目的基因容易導(dǎo)入.過程④表示植物組織培養(yǎng),依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)①基因表達(dá)載體一般由目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子和終止子等部分組成,人工改造時(shí),要使抗蟲基因表達(dá),還應(yīng)插入啟動(dòng)子.
②如圖tms和tmr是控制生長素和細(xì)胞分裂素的基因所以應(yīng)去除,保證T-DNA進(jìn)入水稻細(xì)胞后不會(huì)促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長;為了目的基因的準(zhǔn)確插入應(yīng)使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點(diǎn).
③限制酶Ⅱ分別切割經(jīng)過②過程改造的理想質(zhì)粒,則沒有抗四環(huán)素的標(biāo)記基因,所以在含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)后,在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長,在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長.
(3)限制酶Ⅱ識(shí)別的核苷酸序列及切割位點(diǎn)為-GACGTC-(“”表示切割位點(diǎn)),所以切割DNA分子后形成的黏性末端上的堿基序列為
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶   CaCl2    植物細(xì)胞的全能性
(2)①啟動(dòng)子    ②tms和tmr     目的基因     ③卡那霉素
(3)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的原理及技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列哪種方法能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力( 。
A.減少捕食和寄生生物的數(shù)量
B.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
C.增加生物的種類
D.減少生物的種類

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1表示某適宜溫度條件下,植物CO2的吸收速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),A植物的呼吸強(qiáng)度比B植物的呼吸強(qiáng)度大,A植物光合作用消耗CO2的速率是4mg/(m2•h).
(2)A和B兩種植物,適宜在弱光條件下生長的是B;當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),限制A植物光合作用的主要因素是二氧化碳濃度;此時(shí)葉綠體中ADP的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),A植物照光X小時(shí),然后黑暗12小時(shí),能夠使葉片干物質(zhì)的量和處理前一樣.則X=2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為某植物光合作用示意圖,圖中①~⑥為生理過程,a~g為物質(zhì)名稱.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)物質(zhì)e是NADPH,過程⑤的名稱是三碳化合物的還原.
(2)假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng),圖中[f]五碳化合物(C5)的含量會(huì)明顯增加.
(3)適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定該植物葉片在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表(負(fù)值表示CO2釋放量,正值表示CO2吸收量):
光照強(qiáng)度(klx)2.04.06.08.09.010.0
光合速率
(CO2 mg/100cm2•h)
-2.02.06.010.012.012.0
光照強(qiáng)度在0klx~9.0klx范圍內(nèi),光合速率主要受光照強(qiáng)度影響;當(dāng)光照強(qiáng)度為8.0klx時(shí),葉綠體中物質(zhì)d的移動(dòng)方向是溫度和CO2濃度.
(4)暗處理時(shí),隨溫度升高,葉片重量下降,其原因是呼吸酶的活性升高,有機(jī)物消耗增多;光照時(shí),葉片的重量變化沒有類似或相反的規(guī)律,試分析原因:光合作用大于呼吸作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.按國家政策規(guī)定7號(hào)和8號(hào)可以再生一個(gè)孩子,他們生出正常孩子的幾率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{2}$C.$\frac{3}{4}$D.1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染.常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌.
(2)稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是C
①土壤取樣  ②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液  ③吸取0.1mL溶液進(jìn)行平板涂布  ④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A.①②③④B.①③②④C.①②④③D.①④②③
(3)利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn),在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈灰綠色.在發(fā)酵過程中,隨著酒精度的提高,發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色,原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液.
(4)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌,最常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種.酵母菌適合生活在偏酸性環(huán)境,而放線菌則適合生活在偏堿性環(huán)境中,分離二者所用的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基.
(5)在腐乳制作的過程中,起主要作用的微生物是毛霉.
(6)腐乳制作過程中影響其風(fēng)味和品質(zhì)的因素有哪些A
①鹽的用量  ②酒的種類和用量 ③發(fā)酵溫度  ④發(fā)酵時(shí)間  ⑤香辛料的用量
A.①②③④⑤B.①②③C.①②⑤D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的是( 。
A.原核生物都是自養(yǎng)生物
B.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次
C.細(xì)胞中常見的元素有C、H、O、N等20多種,其中C是最基本的元素
D.構(gòu)成細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的主要化合物是有機(jī)物,水和無機(jī)鹽在活細(xì)胞中并不重要

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
組別實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)藥品實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A楊樹根的永久裝片-高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
(1)A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果如圖一所示,其中視野最暗的是D.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的化學(xué)物質(zhì)是CaCO3,其作用是防止葉綠素被破壞.
圖二表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖.其中色素帶c是葉綠素a,呈現(xiàn)為藍(lán)綠色.
(3)C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是磚紅色,用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是淺藍(lán)色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于酶的敘述中正確的是(  )
A.生物體內(nèi)的酶都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,其合成包括轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄兩個(gè)過程
B.活的生物體的任何一個(gè)細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才起催化作用
C.絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的,生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥
D.同一生物體內(nèi)的各種酶要求的催化條件都相同,其催化效率受溫度和pH的影響

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