分析 1、由圖中可知,能處理溶解性可降解物質(zhì)的細菌需要氧氣,是需氧型生物,因此可以向氧化塘內(nèi)通入空氣提高細菌的分解的效率.
2、污水中有大量的含N、P等元素礦質(zhì)元素離子,從而造成水體富營養(yǎng)化,導致藻類大量繁殖,使氧化塘在一段時間后,水質(zhì)變綠.
解答 解:(1)細菌可作為生態(tài)系統(tǒng)中分解者成分,可將污水中有機物分解為無機物,分解的方式是有氧呼吸和無氧呼吸.由圖中可知,能處理溶解性可降解物質(zhì)的細菌是需氧型生物,因此可以向氧化塘內(nèi)通入空氣提高細菌的分解的效率.
(2)植物能吸收利用排入氧化塘污水中的無機物,這類生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者.
(3)由于污水中有大量的含N、P等元素的無機鹽礦質(zhì)元素離子,從而造成水體富營養(yǎng)化,導致藻類大量繁殖,導致氧化塘在一段時間后,水質(zhì)變綠.
(4)可以在氧化塘內(nèi)放養(yǎng)水葫蘆和褶紋冠蚌來降低藻類的數(shù)量,水葫蘆會與藻類爭奪陽光、空間等,它們之間的關系為競爭關系,褶紋冠蚌會以藻類為食,它們之間為捕食關系.
故答案為:
(1)有氧呼吸和無氧呼吸 向氧化塘內(nèi)通入空氣
(2)生產(chǎn)者
(3)污水中有大量含N,P等元素的無機鹽,同時污水中的有機物被分解后也產(chǎn)生大量含N,P等元素的無機鹽
(4)競爭
點評 本題考查了治污生態(tài)工程的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 當種群數(shù)量到達e點后,種群數(shù)量增長速率為0 | |
B. | 種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點之后 | |
C. | 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量 | |
D. | 若該種群在c點時數(shù)量為200,則該種群的K值為400 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 各組平均瘤重(g) |
1 | 0.192 |
2 | 0.347 |
3 | 0.916 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水 | |
B. | 鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層 | |
C. | 鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水 | |
D. | 鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素或基團 | C | H | O | N | 氨基 | 羧基 |
多肽E | 201 | 348 | 62 | 53 | 3 | 2 |
多肽F | 182 | 294 | 55 | 54 | 6 | 1 |
A. | 199和181 | B. | 340和281 | C. | 51和49 | D. | 58和53 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0~8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯增加 | |
B. | 酵母菌在0~6h能量利用率比6~12h的高 | |
C. | 0~8h容器內(nèi)壓強不斷增大,在8h時達到最大值 | |
D. | 6h左右開始產(chǎn)生酒精,6-12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素分解菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的 | |
B. | 許多微生物(如細菌、放線菌)為原核生物,不含具膜的細胞器線粒體,所以只進行無氧呼吸,為厭氧型生物 | |
C. | 培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的生長越有利 | |
D. | 生長因子是微生物生長必需的,而微生物本身合成這些物質(zhì)的能力往往不足 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關實驗的說法正確的是( )
A.使用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時,需要將A液和B液等量混合均勻后再加入組織樣液
B.紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是用于觀察植物細胞質(zhì)壁分離的理想材料
C.綠葉中色素的提取和分離實驗中,將會出現(xiàn)濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色
D.健那綠可以使活細胞中的線粒體染成藍綠色
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