回答下列有關(guān)光合作用的問題.某生物小組選取了紅花湖中的4種生物:棚藻(單細(xì)胞綠藻),水綿(多細(xì)胞綠藻),菹草(高等植物)和顫藻(藍(lán)藻),用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下,A、B兩組同時(shí)開展平行實(shí)驗(yàn),進(jìn)行有關(guān)光合作用的研究.據(jù)圖1回答問題.
(1)這4種生物中,含有葉綠體的有
 
.(多選)
A.棚藻       B.水綿       C.菹草       D.顫藻
(2)A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示.據(jù)圖推測(cè),一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是
 
;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢(shì)的生物可能是
 

A.棚藻       B.水綿       C.菹草       D.顫藻
(3)B組測(cè)得的棚藻凈光合放氧率明顯低于A組.仔細(xì)對(duì)比發(fā)現(xiàn),兩組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是B組接種棚藻的濃度明顯高于A組.實(shí)驗(yàn)在短時(shí)間內(nèi)完成,水中也不缺乏各種營養(yǎng),造成B組棚藻凈光合放氧率低的主要原因是
 

(4)要獲得菹草的真正光合速率,還必須測(cè)定黑暗條件下的單位時(shí)間內(nèi)
 
釋放量.
(5)螺旋藻是顫藻的一種,其最適光照強(qiáng)度約在30-40千勒克斯之間,最適酸堿度范圍約在pH8.5-9.5之間.某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)其生長的最佳光照強(qiáng)度和酸堿度條件(其他條件相同而適宜)進(jìn)行優(yōu)化,結(jié)果如記錄表(“/”表示在不同條件組合下的生長情況,數(shù)據(jù)略去),A處應(yīng)填
 

光照強(qiáng)度(千勒克斯)
30 35 40
培養(yǎng)液酸堿度 8.5 / / /
9.5 / / /
A / / /
(6)如圖2中B點(diǎn)時(shí)每平方米葉面積每分鐘光合作用合成的葡萄糖為
 
μmol.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖推測(cè),菹草在15℃時(shí)出現(xiàn)生長高峰,而其他生物出現(xiàn)生長高峰所需的溫度均要高,所以一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是菹草;夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢(shì)的生物可能是顫藻,其最適生長溫度為30℃左右.
凈光合作用=總光合作用-呼吸作用消耗
影響光合速率的條件:光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度.
(1)光強(qiáng)度:光合速率隨光強(qiáng)度的增加而增加,但在強(qiáng)度達(dá)到全日照之前,光合作用已達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)的速率,即光強(qiáng)度再增加光合速率也不會(huì)增加.
(2)溫度:光合作用是化學(xué)反應(yīng),其速率應(yīng)隨溫度的升高而加快.但光合作用整套機(jī)構(gòu)卻對(duì)溫度比較敏感,溫度高則酶的活性減弱或喪失,所以光合作用有一個(gè)最適溫度.
(3)二氧化碳濃度:空氣中二氧化碳濃度的增加會(huì)使光合速率加快.光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響是綜合性的.
解答: 解:(1)棚藻、水綿、菹草均屬于真核生物,而顫藻屬于原核生物.這4種生物中,含有葉綠體的為真核生物,有柵藻、水綿和菹草,即A、B、C. 
(2)據(jù)圖1可知:C.菹草在溫度較低時(shí)即可進(jìn)行光合作用,故最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是C;D.顫藻在溫度較高時(shí),凈光合速率較大,故夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢(shì)的生物可能是D.
(3)棚藻濃度過大導(dǎo)致棚藻接受光照不足,故導(dǎo)致造成B組棚藻凈光合放氧率低.
(4)真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率,故必須測(cè)定黑暗條件下的單位時(shí)間內(nèi)CO2 的釋放量. 
(5)由題意知最適酸堿度范圍約在pH8.5-9.5之間,故A處應(yīng)填9.0. 
(6)如圖2中B點(diǎn)時(shí)每平方米葉面積每分鐘光合作用合成的葡萄糖為(24+6)÷6×60=300μmol.
故答案為:(1)A、B、C. 
(2)C         D.
(3)棚藻濃度過大導(dǎo)致棚藻接受光照不足.
(4)CO2. 
(5)9.0. 
(6)300μmol.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是光合作用的有關(guān)內(nèi)容.意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,細(xì)胞液的濃度將( 。
A、越來越小B、不變
C、越來越大D、等于零

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,依圖判斷不正確的是( 。
A、該系統(tǒng)的總能量是草固定的全部太陽能
B、X中包括生物通過呼吸作用散失的能量
C、能量由肉食動(dòng)物①傳遞到肉食性動(dòng)物②的形式是化學(xué)能
D、能量沿草向肉食性動(dòng)物②流動(dòng)中逐漸增加

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

作物育種的方法有多種.請(qǐng)針對(duì)下面兩種方法回答問題:

(1)方法1稱為
 
;方法2稱為
 

(2)方法1的“新性狀植株”不能都作為良種保留,根本原因是
 

(3)方法2產(chǎn)生“愈傷組織”的過程,稱為細(xì)胞的
 
,他形成“胚狀體”的過程可稱為
 
.此方法的基本技術(shù)手段可稱為
 
.上述過程證實(shí)了已分化的植物體細(xì)胞仍具有
 
性.
(4)兩種方法都能獲得新品種,共同原因是利用了生物能夠產(chǎn)生
 
變異的特性,但二者的本質(zhì)區(qū)別是:方法1利用了
 
的變異;方法2利用了
 
的變異.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是高產(chǎn)的主要糧食作物,其顏色與籽粒細(xì)胞中的色素有關(guān).現(xiàn)有黃色純種玉米,通過輻射誘變處理后發(fā)生了單基因突變.突變株單株隔離自交后,有的玉米棒子自交出現(xiàn)了白色籽粒,有的玉米棒子上出現(xiàn)了紫色籽粒.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)相關(guān)色素的合成受到基因A和B的控制(如圖),且發(fā)現(xiàn)紫色純合子的花粉完全敗育.
(1)依題意,相關(guān)實(shí)驗(yàn)中玉米棒子上出現(xiàn)的白色籽粒的基因型為
 
,紫色籽粒的基因型為
 
.將上述白色籽粒種植得到甲株,紫色籽粒種植得到乙株.甲、乙植株作為親本雜交,雜交種F1代籽粒的性狀為
 

(2)從
 
植株上收獲雜交種F1代籽粒,種植后自交,得到的F2代籽粒性狀和分離比
 

(3)將F2代中的紫色籽粒收獲后全部種植,自由交配后得到籽粒的性狀和分離比為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

6月5日是世界環(huán)境日,今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明,共享綠色未來”.草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖1所示.
(1)圖1中食物網(wǎng)較簡(jiǎn)單,除圖中所示的生物類群外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有
 
才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行.
(2)如果圖1中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)能夠得到最高能量值是
 
kJ.若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會(huì)
 

(3)若某年兔種群的K值為1000只,且1只兔和4只鼠消耗的草量相等,其他條件不變的情況下,次年鼠的數(shù)量減少400只,則兔種群的K值變?yōu)?div id="blv7zzv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
只.
(4)圖2中A圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖,P為生產(chǎn)者,R1為初級(jí)消費(fèi)者,R2為次級(jí)消費(fèi)者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖2B中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級(jí)利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖作答.圖2B中R1的b1和d1表示
 
.第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞的效率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖2),據(jù)圖回答下列問題
(1)生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的
 
 
來促進(jìn)植物的生長;
(2)單側(cè)光來自
 
側(cè),因?yàn)?div id="bnf9t5v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)如果圖1植物橫放,
 
側(cè)位于近地側(cè);
(4)圖1和圖2可以說明感光部位在胚芽鞘
 
,彎曲部位在
 
部位.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ:報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色素的代謝過程,但當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).據(jù)此回答:

(1)開黃花的報(bào)春花植株的基因型可能是
 

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)純種白色報(bào)春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
Ⅰ.選擇其中的兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子;
Ⅱ.F1種子種下得Fl植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
Ⅲ.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;
Ⅳ.重復(fù)步驟Ⅲ若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(3)根據(jù)上述程序,回答相關(guān)問題:
①報(bào)春花自然狀態(tài)下可以進(jìn)行異花傳粉.為了讓F2自交,應(yīng)該怎樣處理?
 

②F2植株中開黃花的占
 
,在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占
 

Ⅱ:葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物,其果皮深色(B)對(duì)淺色(b)是顯性,若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植,收獲四倍體植株上所結(jié)的種子.
(1)若從細(xì)胞染色體組的角度預(yù)測(cè)這些種子播種后發(fā)育成的植株會(huì)有
 
種類型.
(2)如何從果皮顏色直接判斷出這些植株的類型?
 
(請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明,提示:果皮由母本的組織細(xì)胞直接發(fā)育而來)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、常見的單糖有果糖、乳糖、核糖、葡萄糖等,它們可以被人體直接吸收
B、淀粉是一種多糖,糧食作物玉米、小麥、水稻的種子中含有豐富的淀粉
C、纖維素不溶于水,人和動(dòng)物細(xì)胞中不含纖維素
D、糖原是人和動(dòng)物體內(nèi)常見的多糖,可以為機(jī)體提供能量

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案