3．人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因SRY，該基因可引導原始性腺細胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢．如圖為一家四口的性染色體組成情況，下列敘述錯誤的是（　　）
A．丙和丁的行為通常都趨向于男性
B．丙的形成最有可能是甲發(fā)生基因突變的結果
C．丁的形成最有可能是甲在產(chǎn)生配子時減I異常導致的
D．理論上丁可產(chǎn)生的正常配子約占$\frac{1}{2}$

分析 分析題圖：甲的基因型為XBY；乙的基因型為XbXb；丙的基因型為XBXb，但其含有SRY基因，因此其性別趨向為男性；丁的基因型為XBXbY，其中XB和Y都來自父親甲，據(jù)此分析答題．

解答 解：A、丙和丁個體都含有SRY基因，可以引導原始性腺細胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢，所以他們的行為通常趨向男性，A正確；
B、丙的形成最有可能是甲發(fā)生染色體結構變異（易位）的結果，B錯誤；
C、丁的基因型為XBXbY，其中XB和Y都來自父親甲，可能是甲在產(chǎn)生配子時減數(shù)第一次分裂后期同源染色體未分離導致的，C正確；
D、理論上丁可產(chǎn)生的配子有：XB、XbY、XBY、Xb、XBXb、Y，正常配子約占$\frac{1}{2}$，D正確．
故選：B．

點評 本題結合甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況圖，考查生物變異、伴性遺傳等知識，要求考生識記減數(shù)分裂過程和生物變異的類型，能結合題圖準確判斷丁個體形成的原因．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員測定了香梨果實從形成到成熟及采收后某些激素含量的動態(tài)變化，其結果如圖所示，下列敘述不正確的是（ ）

A．在果實生長發(fā)育的早期一段時間，容易發(fā)生落花落果

B．此果實是在采摘后才逐漸成熟的

C．果實的正常發(fā)育是多種激素共同作用的結果

D．果實采收后，脫落酸含量的驟減是果實成熟的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖，圖2表示動物細胞中不同細胞器的有機物含量，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）分離細胞器常用的方法是差速離心法．圖2中甲表示的細胞器是線粒體，細胞器乙、丙可分別用圖1中的bc、a來表示（填字母）．
（2）研究圖1生理過程一般釆用的方法是同位素標記法，該過程中分泌蛋白分泌出細胞需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．圖1中由于bcd（填字母至少答2點）的存在，說明圖1所示細胞是真核細胞．
（3）若圖1過程中合成了一條含兩個天冬氨酸（R基為-C2H4ON）、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈，已知氨基酸的平均分子量為126，則該多肽鏈形成過程中失去的水分子質量最大為252．形成該化合物的反應叫做脫水縮合，產(chǎn)生的水分中的氧來自羧基（填基團名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．油菜容易被胞囊線蟲侵染造成減產(chǎn)，蘿卜具有抗線蟲病基因．科研人員以蘿卜和油菜為親本雜交，通過如圖所示途徑獲得抗線蟲病油菜．

（1）自然界中，油菜與蘿卜無法通過雜交產(chǎn)生可育后代，其原因是生殖隔離，與種植單一品種相比，在不同地塊種植不同品種油菜，可增加基因的多樣性．
（2）F1植株高度不育的原因是減數(shù)第一次分裂前期染色體不能發(fā)生聯(lián)會，將異源多倍體與親本油菜雜交（回交），獲得的BC1植株體細胞中的染色體組成為AACCR（用字母表示）．獲得的BC2植株個體間存在胞囊線蟲抗性的個體差異，其原因是不同植株獲得的R（基因組）的染色體不同．
（3）從BC2植株中篩選到胞嚢線蟲抗性強的個體后，使其抗性基因穩(wěn)定轉移到油菜染色體中并盡快排除蘿卜染色體的方法是與油菜多代雜交（回交）．
（4）除如圖所示獲得抗線蟲病油菜的途徑外，還可采用基因工程技術定向獲得抗線蟲病油菜．通常在田間種植抗線蟲病油菜的同時，間隔種植少量非抗線蟲病油菜或其他作物，該做法能使胞囊線蟲種群抗性基因頻率上升速率減緩．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．果蠅的直剛毛和卷剛毛由一對等位基因（H、h）控制．現(xiàn)有若干只直剛毛雌雄果蠅隨機交配，子代的表現(xiàn)型及個體數(shù)如圖．則母本的基因型是XHXH和XHXh，子代直剛毛雌果蠅中純合子所占的比例是$\frac{4}{5}$，該實驗也可為遺傳的染色體學說學說提供實驗證據(jù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖分別表示生物體內的生物大分子的部分結構模式圖，據(jù)圖回答：
（1）甲圖中的三種物質都是由單體葡萄糖連接而成的，其中存在于動物肝臟細胞中并能調節(jié)血糖的是（肝）糖原．這三種物質中，在功能上與另外兩種截然不同的是纖維素，這種物質參與構成的細胞結構是細胞壁．
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母b表示，各基本單位之間是通過②填“①”、“②”或“③”）連接起來的．
（3）若b中的含氮堿基為T，則b的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸，由b形成的多聚體能儲存大量的遺傳信息，原因是脫氧核苷酸（或含氮堿基，堿基對）的排列順序是多樣的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6、0℃下可迅速失活，而淀粉酶耐酸、不耐熱，在70℃條件下15min后失活．根據(jù)它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率．某實驗小組進行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關實驗．
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約lcm）．
主要試劑及儀器：lmg/mL的標準麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制備酶溶液．

步驟二：將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中，取出后冷卻．
步驟三：取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號，按下表要求加入試劑，再觀察各試管內的顏色變化．（注：+表示溶液變藍色，-表示溶液不變色）
試管編號123456
5%的可溶性淀粉溶液（mL）88888
恒溫水浴5min（℃）020406080100
α-淀粉酶保持活性而和β-淀粉酶失去活性的溶液111111
恒溫水浴5min（℃）020406080100
溶液混合，振蕩后恒溫水浴5min（℃）020406080100
加入碘液，振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請回答下列問題：
（1）選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時形成大量的淀粉酶（α-淀粉酶和β-淀粉酶）．
（2）步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中．
（3）加入碘液，振蕩后觀察顏色變化，發(fā)現(xiàn)試管4中碘液不變色，能否據(jù)此推斷α-淀粉酶的最適合溫度一定是
60℃？不一定．理由是該實驗只能說明60℃時該酶的活性比其他實驗溫度下高，而不能說明比40℃至80℃間的其他溫度下活性高（或需進一步在40℃～80℃范圍內設置溫度梯度，比較其他溫度與60℃時該酶的活性）．該實驗中能否選用斐林試劑檢測實驗結果？不能．理由是利用斐林試劑檢測時需要水浴加熱，會改變該實驗中的溫度，影響實驗最終結果．
（4）若要進一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度，則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液．請簡要寫出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中（短暫時間，使α-淀粉酶失去活性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為研究奶牛的乳腺細胞產(chǎn)生乳蛋白的過程，科學家用一定量的放射性同位素3H標記的亮氨酸，提供給體外培養(yǎng)的乳腺細胞，分別在開始試驗后的3分鐘、17分鐘、117分鐘進行放射性檢測．下圖為乳腺細胞的部分結構示意圖，加測結果如表所示：
時間強放射性的位置
3分鐘后甲處
17分鐘后乙處
117分鐘后細胞膜內側的囊泡和胞外的分泌蛋白
（1）該研究課題用到的現(xiàn)代物理技術是同位素標記技術，能否用放射性同位素14C標記的亮氨酸進行該課題的研究？能．加測各種細胞結構的放射性，可將各種細胞結構分離提純，分離細胞結構需要用到差速離心技術．
（2）放射性首先集中于甲處的原因是核糖體是合成蛋白質（多肽）的場所．
（3）甲處對蛋白質（多肽）進行加工的細胞器是內質網(wǎng)．蛋白質（多肽）從甲處運輸?shù)揭姨幍姆绞剑w現(xiàn)了生物膜具有流動性．
（4）乳蛋白從細胞內分泌到細胞外的方式是胞吐，所需的能量主要來自線粒體（細胞器）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成．生態(tài)學家對此食物鏈能量流動進行了研究，結果如下表，單位是J/（hm2•a）．下列說法錯誤的是（　�。�
植物田鼠鼬
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107
A．能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%
B．流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是2.45X1011J/（hm2•a）
C．田鼠和鼬呼吸量中的能量儲存在ATP中
D．田鼠和鼬同化的能量中只有3%-5%用于自身的生長、發(fā)育和繁殖

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