A. | 自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程 | |
B. | 孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否為純合子 | |
C. | 將高莖和矮莖豌豆間行種植,矮莖植株上可結(jié)高莖豌豆種子 | |
D. | 自交和測交可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性關(guān)系 |
分析 1、基因分離定律的實質(zhì):進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,分別進入不同的配子中隨配子獨立遺傳給后代.
2、按照分離定律,基因型為Dd個體自交產(chǎn)生的后代的基因型及比例關(guān)系是DD:Dd:dd=1:2:1,其中DD、Dd表現(xiàn)為顯性性狀,dd表現(xiàn)為隱性性狀,顯性性狀個體包括純合子和雜合子,要獲得純合顯性性狀的個體要通過連續(xù)自交,直至不發(fā)生性狀分離為止.
解答 解:A、如果顯性性狀是優(yōu)良性狀,表現(xiàn)的性狀可能是純合子,也可能是雜合子,因此要通過連續(xù)自交方式培育具有顯性優(yōu)良性狀的品種,A正確;
B、判斷親本是否是純合子,要根據(jù)子代的表現(xiàn)型及比例進行判斷,B錯誤;
C、豌豆是自花傳粉,且是閉花授粉,因此高莖和矮莖豌豆間行種植,矮莖植株上不可能結(jié)高莖豌豆種子,C錯誤;
D、自交通過統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及比例關(guān)系推測一對相對性狀的顯隱性,測交實驗不能判斷顯隱性,D錯誤.
故選:A.
點評 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實質(zhì)、孟德爾的雜交實驗的過程及遺傳學(xué)的基本概念,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻的基因型為 Aa,自交后代中的純合體占總數(shù)的 ( )
A.25% B.50% C.75% D.100%
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加強光照 | B. | 減弱光照 | C. | 提高CO2濃度 | D. | 降低溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇水溫應(yīng)考慮衣物的承受能力 | |
B. | 在不同溫度下洗滌被不同污漬污染的白布 | |
C. | 對各種污漬要考慮其具體情況選用不同的加酶洗衣粉,其主要原因是酶具有專一性 | |
D. | 在探究不同溫度下某種加酶洗衣粉的洗滌效果時,洗滌時間要相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖可以表示有間隔的細胞間的信息傳遞 | |
B. | 細胞1是發(fā)出信息的細胞,細胞2為接受信息的細胞 | |
C. | 若細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞 | |
D. | 細胞1的分泌物,可是蛋白質(zhì)類物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若用甲基綠單獨給細胞染色,細胞核和細胞質(zhì)都會呈現(xiàn)綠色 | |
B. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2,可判斷其呼吸方式 | |
C. | 在探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中不需要設(shè)置空白對照組 | |
D. | 鑒定還原糖時,在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
KH2PO4 | Na2HPO4 | MgSO4•7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 蒸餾水 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 定容1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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