Question

簇毛麥（二倍體）具有許多普通小麥（六倍體）不具有的優(yōu)良基因，如抗白粉病基因．為了改良小麥品種，育種工作者將簇毛麥與普通小麥雜交，過程如下：

（1）雜交產(chǎn)生的F₁代是

 

倍體植株，其染色體組的組成為

 

．F₁代在產(chǎn)生配子時，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對，說明它們之間存在

 

．
（2）為了使F₁代產(chǎn)生可育的配子，可用

 

對F₁代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理．為鑒定該處理措施的效果，可取其芽尖制成臨時裝片，在

 

倍顯微鏡下觀察

 

期細(xì)胞，并與未處理的F₁進(jìn)行染色體比較．
（3）對可育植株進(jìn)行輻射等處理后，發(fā)現(xiàn)來自簇毛麥1條染色體上的抗白粉病基因（e）移到了普通小麥的染色體上，這種變異類型屬于

 

．在減數(shù)分裂過程中，該基因與另一個抗白粉病基因

 

（不/一定/不一定）發(fā)生分離，最終可形成

 

種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：雜交育種

專題：

分析：分析題圖：六倍體普通小麥（AABBDD）×二倍體簇毛麥（VV）→F₁代是異源四倍體植株，其染色體組的組成為ABDV．F₁代在產(chǎn)生配子時，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對，說明它們之間存在生殖隔離．為了使F₁代產(chǎn)生可育的配子，可用秋水仙素對F₁代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理．同源染色體上的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組，非同源染色體之間交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）．

解答： 解：（1）六倍體普通小麥（AABBDD）和二倍體簇毛麥（VV）雜交產(chǎn)生的F₁代是異源四倍體植株，其染色體組的組成為ABDV．F₁代在產(chǎn)生配子時，來自簇毛麥和普通小麥的染色體幾乎無法配對，說明它們之間存在生殖隔離．
（2）因?yàn)榍锼�仙素能誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，所以為了使F₁代產(chǎn)生可育的配子，可用秋水仙素對F₁代的幼苗進(jìn)行誘導(dǎo)處理．為鑒定該處理措施的效果，可取分生組織（如芽尖）制成臨時裝片，在高倍顯微鏡下觀察有絲分裂中期細(xì)胞（該時期染色體的數(shù)目清晰，形態(tài)穩(wěn)定，是觀察染色體的最佳時期），并與未處理的F₁進(jìn)行染色體比較．
（3）簇毛麥1條染色體和普通小麥的染色體屬于非同源染色體，非同源染色體之間交換片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離，非同源染色體自由組合，所以該基因與另一個抗白粉病基因不一定發(fā)生分離，最終可形成4種配子，其中含有抗白粉病基因（e）配子的基因組成是e、ee．
故答案：（1）四    ABDV    生殖隔離
（2）秋水仙素    高    有絲分裂中
（3）染色體易位    不一定    4    e、ee

點(diǎn)評：本題結(jié)合育種流程圖，考查變異和育種的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷和得出正確結(jié)論的能力．