分析 1、分析圖1和圖2,當大腸桿菌增加,使得寄生物噬菌體增加,接著大腸桿菌大量被侵染,使之數(shù)量減少,說明二者種群數(shù)量的調(diào)節(jié)機制是負反饋調(diào)節(jié);而增加葡萄糖供應(yīng),種群周期波動的振幅增加.
2、分析圖3和圖4,葡萄糖供應(yīng)的增加,大腸桿菌和噬菌體的數(shù)量都增加,而增加幅度比較大的是T4噬菌體.
解答 解:(1)噬菌體利用大腸桿菌的原料、能量和酶,進行子代噬菌體的增殖,則T4噬菌體和大腸桿菌是寄生,分析圖1和圖2,當大腸桿菌增加,使得寄生物噬菌體增加,接著大腸桿菌大量被侵染,使之數(shù)量減少,說明二者種群數(shù)量的調(diào)節(jié)機制是負反饋調(diào)節(jié).
(2)分析圖3和圖4,葡萄糖供應(yīng)的增加,大腸桿菌和噬菌體的數(shù)量都增加,而增加幅度比較大的是T4噬菌體;說明葡萄糖的增加提高了兩個物種的環(huán)境容納量,對于葡萄糖濃度變化更敏感的是T4噬菌體;
(3)分析圖1和圖2,圖2中種群的周期波動的幅度增大,甚至減少為0,說明當食物資源增加,種群周期波動的振幅增大,由此推測,如果施加更多的葡萄糖,兩種群數(shù)量的變化可能是下降至0值.
(4)此結(jié)果提醒人們,通過增加生產(chǎn)者的同化量可能會使系統(tǒng)的穩(wěn)定性降低,并使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)速度減慢.故答案為:
(1)寄生 負反饋
(2)環(huán)境容納量(K值)/或平均種群密度/或種群波動系數(shù) T4噬菌體
(3)增大 下降至0值
(4)降低 減慢
點評 本題考查種間關(guān)系、種群數(shù)量變化,意在考查學生的識圖和理解能力,關(guān)鍵是看圖答題,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•臨沂一模)用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測,上清液的放射性占10%,沉淀物的放射性占90%.上清液帶有放射性的原因可能是( )
A.離心時間過長,上清液中析出較重的大腸桿菌
B.攪拌不充分,吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離
C.噬菌體侵染大腸桿菌后,大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體
D.32P標記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼,離心后存在于上清液中
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜具有選擇透過性 | B. | 細胞膜是生命系統(tǒng)的邊界 | ||
C. | 細胞膜是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成 | D. | 細胞膜具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘變育種不一定出現(xiàn)人們所需要的性狀 | |
B. | 雜交育種和基因工程育種都用到了基因重組這一原理 | |
C. | 單倍體育種過程中還需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù) | |
D. | 無籽西瓜的“無籽”是屬于不可遺傳的變異,原因是無籽西瓜無籽,不能產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中TH過量時會抑制TRH和TSH分泌 | |
B. | TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素 | |
C. | TH和TRH通過拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌 | |
D. | 缺碘性的甲狀腺功能減退時,血液中TSH水平會降低 |
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