A. | 應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 | |
B. | 應(yīng)將濾液滴在b處,而不能滴在a處 | |
C. | 實驗結(jié)果應(yīng)是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形) | |
D. | 實驗得到的若干個同心圓中,最小的一個圓呈黃綠色 |
分析 此實驗裝置是讓培養(yǎng)皿中的層析液,通過燈芯擴散到定性濾紙上,在此過程中,讓色素隨層析液在定性濾紙上擴散,形成四個大小不同的同心圓;這樣需要將濾液滴在距定性濾紙比較近的燈芯上,避免色素因擴散距離太遠(yuǎn)而造成色素帶重疊.
解答 解:A、分離色素的試劑是層析液,A正確;
B、將提取的色素提取液滴在a處,b處連接層析液,B錯誤;
C、結(jié)果能得到4個同心圓,從外向內(nèi)分別是胡蘿卜素(橙黃色)、葉黃素(黃色)、葉綠素a(藍(lán)綠色)、葉綠素b(黃綠色),C正確;
D、葉綠素b溶解度最小,擴散速度最慢,則形成的圓最小,顏色是黃綠色,D正確.
故選:B.
點評 本題主要考查葉綠體色素的分離原理,意在考查考生分析圖形和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞是不需耗能的主動運輸 | |
B. | Na+從小旸上皮細(xì)胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸 | |
C. | 葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨 | |
D. | Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動運輸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:
(1)甲圖中f、e、c、b和a共同組成 .
(2)神經(jīng)纖維當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為 ,因而與鄰近未興奮部位間形成了 ,使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)乙圖是甲圖中d(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫 ,當(dāng)發(fā)生反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是 .興奮從A到B單向傳遞的原因是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境因素對細(xì)胞生命活動的影響 | B. | 細(xì)胞執(zhí)行的功能對細(xì)胞壽命的影響 | ||
C. | 核質(zhì)相互依存的關(guān)系 | D. | 細(xì)胞核對細(xì)胞生命活動的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測物質(zhì) | 檢測試劑 | 預(yù)期顯色結(jié)果 | |
① | DNA | 甲基綠 | 紅色 |
② | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 橘黃色 |
③ | 淀粉 | 斐林試劑 | 藍(lán)色 |
④ | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備細(xì)胞膜的實驗中,置于清水中的紅細(xì)胞滲透壓逐漸變大直至漲破 | |
B. | 觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體時需用健那綠染液染色,配制健那綠染液時需用清水做溶劑 | |
C. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞置于清水中后,液泡顏色將變深 | |
D. | 制作洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞裝片時,染色前需要用清水洗去解離液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含熱量太多 | B. | 會使微生物失水 | ||
C. | 導(dǎo)致微生物休眠 | D. | 培養(yǎng)基中的碳源和氮源比例失衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成生物體的最基本元素是 H 和 O | |
B. | 就元素的相對含量而言,生物與非生物沒有區(qū)別 | |
C. | Ca、Cu、Mn、Mo 都是組成生物體的微量元素 | |
D. | O、C、H、N 四種元素占人體細(xì)胞鮮重比例依次減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 前期處理 | 前期處理后關(guān)節(jié)情況 | 后期處理 |
正常對照組 | b | e | b |
造模組 | 注射弗氏 完全佐劑 | d | 模型組:b 姜黃素組:c |
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