1.如圖為糖尿患者和正常人在攝取葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)曲線乙為正常人的,甲曲線為糖尿病患者的.
(2)造成AB段血糖升高生理活動可能是糖類的消化和吸收,該過程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動運輸.
(3)在乙的血糖濃度變化中,實現(xiàn)BC段的主要代謝途徑除了葡萄糖氧化分解以外,還有合成肝糖元和肌糖元、轉(zhuǎn)化成脂肪.能夠促進(jìn)BC過程進(jìn)行的激素是胰島素,能夠抑制BC過程的激素是胰高血糖素,其中后者是由胰島A細(xì)胞分泌出來的.
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖元分解葡萄糖進(jìn)入血液.

分析 據(jù)圖分析:正常人的血糖濃度是80-120mg/dl,甲曲線的血糖濃度明顯超出正常范圍,所以甲曲線代表糖尿患者,乙曲線代表正常人.造成AB段血糖升高生理活動可能是食物中糖類的消化吸收.BC段血糖濃度降低,主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解.能夠促進(jìn)血糖濃度降低的激素是胰島素.曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖元分解成葡萄糖進(jìn)入血液.

解答 解:(1)正常人的血糖濃度是80-120mg/dl,據(jù)圖分析,甲曲線的血糖濃度明顯超出正常范圍,所以甲曲線代表糖尿患者,乙曲線代表正常人.
(2)圖中AB段血糖升高生理活動可能是食物中糖類的消化吸收.葡萄糖以主動運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮細(xì)胞.
(3)BC段血糖濃度降低,原因是胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖氧化分解,另外還有促進(jìn)肝臟合成肝糖原,轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜确翘俏镔|(zhì).胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素與胰島素具有拮抗作用,可以抑制BC段胰島素的作用.
(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度,此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是肝糖元分解成葡萄糖進(jìn)入血液
故答案為:
(1)乙  甲
(2)糖類的消化和吸收   主動運輸
(3)合成肝糖元和肌糖元  轉(zhuǎn)化成脂肪  胰島素   胰高血糖素  胰島A
(4)肝糖元分解葡萄糖進(jìn)入血液

點評 本題結(jié)合圖示主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制,關(guān)鍵是要求學(xué)生弄清相關(guān)激素的生理作用及相關(guān)過程的調(diào)節(jié),題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

S型肺炎雙球菌菌株是人類肺炎和小鼠敗血癥的病原體,而R型菌株卻無致病性.下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. S型菌與R型菌的結(jié)構(gòu)不同是由于遺傳物質(zhì)有差異的緣故

B. 加熱殺死的S型菌與R型菌混合使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌屬于基因突變

C. 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì)

D. 高溫處理過的S型菌蛋白質(zhì)因變性而不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,圖中①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)

B.②的滲透壓大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C.③中的C02來自于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,不會引起PH的劇烈變化

D.①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動的主要場所

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱。下列敘述不正確的是( )

A.圖Ⅰ中,血液中的氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞被線粒體利用,需至少穿過12層磷脂分子

B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

C.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素

D.圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是( )

A.當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時,細(xì)胞免疫才開始發(fā)揮作用

B.漿細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激

C.在體液免疫過程中,每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時,產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面是某生態(tài)系統(tǒng)的三個圖形,圖1中甲~庚代表不同生物.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個種群
B.圖1中占有三個營養(yǎng)級的生物只有丁
C.當(dāng)丙剛遷入到這個生態(tài)系統(tǒng)的短期內(nèi),數(shù)量變化有可能如圖2中的曲線X
D.若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應(yīng)的是圖3中的t2時刻

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)光合作用的敘述,正確的是( 。
A.光合作用的全過程都需要光?
B.光合作用的全過程都需要酶的催化?
C.光合作用全過程完成后才有O2的釋放?
D.光合作用全過程完成后才有化學(xué)能產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.長期以來,優(yōu)良種畜的繁殖速度始終是限制畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的瓶頸,近年來發(fā)展起來的細(xì)胞工程和胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機(jī),請據(jù)圖完成下列問題:

(1)在試管牛和克隆羊的培育過程中都必須用到的生物技術(shù)有動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植(答兩種技術(shù)).
(2)和受精有關(guān)的過程有:①釋放第二極體;②頂體反應(yīng);③穿越透明帶;④雌、雄原核的形成;⑤核膜消失,雌、雄原核融合.
其正確的順序為③④②⑤⑥①(填序號).
(3)從哺乳動物早期胚胎或原始性腺中分離出來的細(xì)胞,稱為ES或EK細(xì)胞.這類細(xì)胞的形態(tài)特征有體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯.
(4)試管牛的性別為雌性或雄性(不能確定),克隆羊多利的性狀和白面綿羊(黑面綿羊/白面綿羊)最接近.
(5)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射促性腺激素;沖卵實質(zhì)上是用特定裝置,將供體母牛子宮內(nèi)的(早期)胚胎沖洗出來.
(6)從A到E中,適宜于牛的胚胎移植時期有DE(填字母).
(7)動物的早期胚胎移植到同種且生理狀態(tài)與供體相同的動物體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植.用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色,其原因是活細(xì)胞膜對物質(zhì)的吸收具有選擇透過性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列敘述中,正確的一項是( 。
A.造血干細(xì)胞產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后分化為T淋巴細(xì)胞
B.抗體、淋巴因子、血紅蛋白等都屬于免疫活性物質(zhì)
C.在細(xì)胞免疫中,人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸直接消滅抗原
D.制備單克隆抗體時,將骨髓瘤細(xì)胞與經(jīng)過免疫的B細(xì)胞融合成雜交瘤細(xì)胞

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