A. | 只有④所示細胞沒有同源染色體 | |
B. | ①②③④細胞中均含有2個染色體組 | |
C. | 動物的精巢中可能同時發(fā)現(xiàn)上述四種狀態(tài)的細胞 | |
D. | 圖②所示細胞狀態(tài)往往導(dǎo)致非等位基因的自由組合 |
分析 1、同源染色體是細胞內(nèi)形態(tài)和大小相同的染色體,細胞分裂圖象所處時期的辨別,要依據(jù)是同源染色體的有無及同源染色體有無特殊行為.
2、據(jù)以上1判斷:①細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處在有絲分裂的后期;②細胞含有同源染色體,且同源染色體成對地排列在赤道板上,處在減數(shù)第一次分裂的中期;③細胞含有同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處在有絲分裂的中期,④細胞不含同源染色體,其著絲點分裂,處在減數(shù)第二次分裂的后期.
3、同一染色體組中染色體的形態(tài)、大小都不相同.
解答 解:A、圖中①②③所示的細胞均存在同源染色體,只有④所示細胞不具有同源染色體,A正確;
B、同一染色體組中的染色體形態(tài)、大小都不相同,據(jù)此判斷,①中有4個染色體組,②③④細胞中均含有2個染色體組,B錯誤;
C、只有原始生殖細胞能同時進行有絲分裂和減數(shù),因此動物的精巢中有可能同時發(fā)現(xiàn)上述4種狀態(tài)的細胞,C正確;
D、圖②所示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨同源染色體分離而分離,非同源染色體上非等位基因自由組合,D正確.
故選:B.
點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者的根本作用都是為了提供ATP | B. | 兩者產(chǎn)生的[H]來源相同 | ||
C. | 兩者都能發(fā)生在藍藻細胞中 | D. | 在葉肉細胞內(nèi)兩者循環(huán)進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細胞為次級精母細胞,細胞中含一個染色體組 | |
B. | 三對基因的遺傳遵循自由組合定律 | |
C. | 圖示細胞中,a基因來自基因突變或基因重組 | |
D. | 該精原細胞產(chǎn)生的精細胞的基因型有ABe、aBe、AbE |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 我國大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型實例是“三北”防護林工程 | |
B. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程是人類征服、主宰自然的典型實例 | |
C. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程包括一系列森林或草原植被恢復(fù)工程和水土保持工程 | |
D. | 退耕還林還草生態(tài)工程和防沙治沙生態(tài)工程都屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 | |
C. | 每個核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
B. | 分解者獲得的能量最少 | |
C. | 圖中②:①的值代表草→兔的能量傳遞效率 | |
D. | ③和④分別是兔和狐未吸收的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
CO2光強 吸收 速率 溫度 | 0 | 1 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
5℃ | -0.5 | 1.5 | 3.0 | 4.2 | 4.5 | 4.6 | 4.6 |
15℃ | -0.5 | 1.5 | 4.0 | 5.8 | 6.0 | 6.0 | 6.0 |
25℃ | -1.5 | 1.2 | 2.8 | 4.8 | 5.8 | 6.0 | 6.0 |
35℃ | -2.4 | 0 | 1.6 | 2.5 | 3.1 | 3.1 | 3.1 |
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