黑腹果蠅的常染色體上有一對等位基因：正常眼（E）對無眼（e）為顯性．基因型為Ee的父本與基因型為ee的母本果蠅雜交，子代中出現(xiàn)了一只基因型為Eee的個體．在不考慮交叉互換的前提下，基因未發(fā)生正常分離的細胞不可能是（　�。�
A、初級精母細胞
B、次級精母細胞
C、初級卵母細胞
D、次級卵母細胞
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：基因型為Ee的父本與基因型為ee的母本果蠅雜交，子代中出現(xiàn)了一只基因型為Eee的個體，該個體形成的原因可能是：（1）該個體可能是基因型為Ee的精子和基因型為e的卵細胞結合形成的，原因是精子形成的減數(shù)第一次分裂后期含有基因E和e的一對同源染色體沒有分離移向同一極所致；（2）該個體可能是基因型為E的精子和基因型為ee的卵細胞結合形成的，原因是卵細胞形成的減數(shù)第一次分裂后期含有基因e和e的一對同源染色體沒有分離移向同一極所致；或卵細胞形成的減數(shù)第二次分裂后期含有基因e和e的兩條子染色體沒有分離移向同一極所致．
解答： 解：A、基因型為Eee的個體可能是基因型為Ee的精子和基因型為e的卵細胞結合形成的，則形成該個體的原因是初級精母細胞中含有基因E和e的一對同源染色體沒有分離移向同一極所致，A正確；
B、若次級精母細胞中的基因未發(fā)生正常分離，則會形成基因型為EEe或eee的后代，而不會形成基因型為Eee的后代，B錯誤；
C、基因型為Eee的個體可能是基因型為E的精子和基因型為ee的卵細胞結合形成的，則形成該個體的原因可能是初級卵母細胞中含有基因e和e的一對同源染色體沒有分離移向同一極所致，C正確；
D、基因型為Eee的個體可能是基因型為E的精子和基因型為ee的卵細胞結合形成的，則形成該個體的原因可能是次級卵母細胞中含有基因e和e的兩條子染色體沒有分離移向同一極所致，D正確．
故選：B．
點評：本題考查減數(shù)分裂，要求考生識記減數(shù)分裂不同時期的特點，特別是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的染色體行為特征；能根據(jù)親本和子代的基因型推斷子代（Eee）形成的可能原因，且考慮問題要全面．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

牛胰島素分子中的一條肽鏈由30個氨基酸組成，則控制該多肽合成的mRNA和轉錄mRNA的基因中的堿基的最少個數(shù)分別是（　　）
A、30和30
B、60和60
C、90和180
D、90和90

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體生命活動調節(jié)部分過程示意圖，圖中字母代表激素．請據(jù)圖回答．
（1）當身體的溫度感受器感受到寒冷刺激時，神經(jīng)纖維上興奮部位的膜內(nèi)電位變化是
 
．
（2）寒冷環(huán)境中，激素B的生理作用主要表現(xiàn)為
 
．
（3）某患者體溫調節(jié)能力下降，甚至喪失，圖中最可能受損的部位是
 
．
（4）血糖平衡調節(jié)中，起最主要作用的是胰島分泌的
 
，影響其分泌量的刺激是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（Ⅰ）水稻是我國重要的糧食作物，研究其生活特性有著十分重要的科學價值和經(jīng)濟價值．我國科學家對水稻的生長特性進行了深入研究，下面是其中部分實驗：
實驗用具：玻璃方缸、泡沫板、光源燈
實驗材料及試劑：正常水稻種子，水稻完全培養(yǎng)液
實驗裝置及實驗結果如下：

（1）本實驗說明水稻的根除向重力性外還具有
 
特性
（2）進一步研究發(fā)現(xiàn)，第一組實驗中采用不同顏色的單側光，α的大小不同，具體數(shù)據(jù)如下：
光波 紅光
（大于 600nm）		 綠光
（500-600nm）		 藍光
（430-480nm）		 近紫外光
（320-400nm）
α 0° 37.5° 45.0° 29.4°
請比較紅光、綠光、藍光、近紫外光以及重力對水稻根長的影響程度（從小到大，用“＜”、“＞”、“=”表示）：
 

（3）水稻的幼根可分為四個區(qū)，即根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)，有資料表明根冠、分生區(qū)可能是水稻根尖的感光部位．請完成下面的實驗設計以進一步探究水稻根尖感受單側光的部位．
實驗用品：玻璃方缸、泡沫板、光源燈、黑色防水膠帶
實驗材料及試劑：正常水稻種子，清水
實驗步驟：
a、取正常水稻種子經(jīng)浸種、萌發(fā)，培育到長出1cm根尖的幼苗．
b、選取生長健壯的根豎直向下生長的幼苗若干，并均分為3組，編號甲、乙、丙；甲組不作處理，用黑色防水膠帶包住乙組水稻幼苗根尖的根冠，用黑色防水膠帶包住丙組水稻幼苗根尖的分生區(qū)，將分組處理好的水稻幼苗固定于泡沫板上，置于盛有清水的玻璃方缸內(nèi)培養(yǎng)，在暗室中給予單側光照射，保持其它條件適宜．
c、一段時間以后，觀察并測量每組水稻根尖的生長情況．
實驗結果預測與分析：
ⅰ、若甲組、乙組水稻幼苗的根背向光源生長，丙組水稻幼苗的根豎直向下生長，則根冠為根尖的感光部位．
ⅱ、若
 
，則分生區(qū)為根尖的感光部位．
ⅲ、若
 
．

（Ⅱ）小白鼠是恒溫動物．科學家們在實驗中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力．
（1）這個實驗說明了
 
．
本實驗的對照方式是
 
．
（2）正常小白鼠的體溫調節(jié)類型與圖所示的
 
 曲線相同．
（3）有人認為脊髓也參與了體溫調節(jié)，請簡要地寫出實驗思路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

豚草是原產(chǎn)北美的植物，近年來在江蘇、浙江、北京、上海等19個省市屢被發(fā)現(xiàn)．課外研究小組的同學對路旁一片閑散地中部分植物的種群密度連續(xù)進行了五年的調查，部分結果如下表所示（單位：株/m2）．下列有關敘述正確的是（　�。�
年份 2001 2002 2003 2004 2005
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
A、對豚草等植物的調查應該采用樣方法
B、在進行種群密度調查時應特別注意隨機取樣
C、調查結果表明該地區(qū)植物的物種豐富度在減少
D、可以推測該地區(qū)動物的物種豐富度將會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等生物細胞中有一個稱為nuc-1的基因，該基因編碼的蛋自廈能使DNA降解，所以nuc-1基因又被稱為細胞“死亡基因”．據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、細胞程序性死亡可能是nuc-1基因激活的結果
B、如能激活癌細胞“死亡基因”，則可特異性殺死癌細胞”
C、細胞中遺傳信息表達受阻是細胞死亡的原因之一
D、在胚胎發(fā)育過程中細胞的nuc-1基因不表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時問變化的曲線，下列敘述中不正確的是（　　）
A、t1-t3時間內(nèi)甲、乙種群均呈“S”增長
B、t4-t5時間內(nèi)乙種群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率
C、t3-t5時間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
D、甲、乙兩種群可能為競爭關系．甲的競爭力小于乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因、蛋白質與性狀的關系的描述中，正確的是（　�。�
A、基因不同的根本原因在于脫氧核苷酸的排列順序不同
B、基因突變一般是微小突變，其對生物體的影響較小
C、人類白化病是基因通過控制蛋白質結構直接控制性狀來實現(xiàn)的
D、基因控制性狀，基因改變則性狀隨之改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩處，再刺激右后肢，結果左后肢收縮，右后肢不收縮．下列判斷正確的是（　　）
A、右后肢傳出神經(jīng)和效應器結構均被破壞
B、左后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)結構均完整
C、若刺激左后肢，左后肢不收縮，右后肢收縮
D、右后肢傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞結構均完整

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